三位同學用下圖所示裝置做一氧化碳還原氧化鐵的實驗．當觀察到玻璃管A中的粉末由紅棕色逐漸變?yōu)楹谏珪r，停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳，冷卻到室溫，停止通氣，同時觀察到澄清的石灰水變渾濁．
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用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置
小明認為：依據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以判斷出生成的黑色固體為金屬鐵．
小紅認為：僅從上述實驗現(xiàn)象，不足以證明生成的黑色固體為金屬鐵，她增加了一個實驗：用磁鐵靠近生成的黑色固體，看到有黑色固體被磁鐵吸引．于是得出生成的黑色固體為金屬鐵的結論．
小光通過查詢有關資料得知：
（1）一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下，可發(fā)生如下反應：
3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2
（2）四氧化三鐵（Fe3O4）為黑色固體，有強磁性，能夠被磁鐵吸引．
因此，小光認為小明和小紅的結論都不能成立，你是否同意他的說法？
 
．請具體說明你的理由：
 
．
（3）小光欲通過實驗檢驗生成的黑色固體是否含有金屬鐵．請你幫他設計實驗并填寫下表．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 
 

 
 

 
（4）除上述方案，還可以采取另一種實驗方案，所用的試劑是
 
，將該試劑與黑色固體混合，通過觀察
 
，判斷黑色固體中是否含金屬鐵．
分析：由題意“生成的黑色固體”，而資料中的：“一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下，可發(fā)生如下反應：3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2”和“四氧化三鐵（Fe3O4）為黑色固體，有強磁性，能夠被磁鐵吸引”，所以只由此現(xiàn)象，不能確定生成物；可以結合鐵能與稀硫酸反應產生氣泡；或用于硫酸銅溶液反應的性質，進行進一步實驗．
解答：解：（2）由題意“生成的黑色固體”，而資料中的：“一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下，可發(fā)生如下反應：3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2”和“四氧化三鐵（Fe3O4）為黑色固體，有強磁性，能夠被磁鐵吸引”，所以只由現(xiàn)象，不能確定生成物；故小光認為小明和小紅的結論都不能成立，具體理由為：根據(jù)資料可知：在此條件下會發(fā)生反應：3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2，生成的Fe3O4也是黑色固體且能被磁鐵吸引，同時生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁；
（3）小光欲通過實驗檢驗生成的黑色固體是否含有金屬鐵，設計：“取少量黑色固體于試管中，向其中滴加稀鹽酸”，觀察是否有氣泡產生；如果有氣泡產生，則黑色固體為鐵；
（4）除上述方案，還可以采取另一種實驗方案，所用的試劑是硫酸銅溶液，將該試劑與黑色固體混合，通過觀察是否有紅色固體生成，判斷黑色固體中是否含金屬鐵．
故答案為：（2）同意；根據(jù)資料可知：在此條件下會發(fā)生反應：3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2，生成的Fe3O4也是黑色固體且能被磁鐵吸引，同時生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁；
（3）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量黑色固體于試管中，向其中滴加稀鹽酸 若產生氣泡
若沒有氣泡產生		 則黑色固體中含金屬鐵
則黑色固體中不含金屬鐵
（4）硫酸銅溶液；是否有紅色固體生成
點評：掌握一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式；掌握鐵的化學性質：與酸反應生成氣體，與硫酸銅反應生成紅色的銅；結合現(xiàn)象推測結論（反應本質）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在學習冶煉生鐵原理后，某�；瘜W興趣小組的同學對鐵的氧化物的性質開展了探究活動．
（1）鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外，其余都為黑色．
（2）一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下，都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應．
（3）鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
（4）鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應且無氣體生成．
[實驗探究]
興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置，進行高溫條件下（酒精噴燈提供高溫）一氧化碳與四氧化三鐵反應的實驗．

[討論交流]第一小組有兩位同學在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，就實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧．
（1）小梅同學認為先通一段時間一氧化碳排凈空氣，然后再點燃酒精燈和酒精噴燈，小成同學覺得這樣做不好，他的理由是：
一氧化碳是有毒氣體，對空氣有污染
一氧化碳是有毒氣體，對空氣有污染
．
（2）小成同學主張先點燃酒精燈和酒精噴燈，然后再通一氧化碳，小梅同學又提出反對，她的理由是：
一氧化碳具有可燃性，與容器內的空氣混合，點燃后可能會發(fā)生爆炸
一氧化碳具有可燃性，與容器內的空氣混合，點燃后可能會發(fā)生爆炸
．
（3）老師認為他們的反對意見都有道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是
先通入一段時間氮氣或稀有氣體，排凈玻璃管內的空氣，然后再點燃酒精燈
先通入一段時間氮氣或稀有氣體，排凈玻璃管內的空氣，然后再點燃酒精燈
．
[實驗發(fā)現(xiàn)]
（1）第二小組同學通過實驗，觀察到
試管B中的石灰水變渾濁
試管B中的石灰水變渾濁
，說明已發(fā)生化學反應生成了二氧化碳．
（2）玻璃管A中的粉末始終是黑色的．實驗完畢，待玻璃管A冷卻后，小斌同學用磁鐵在玻璃管A外壁移動，發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引，小斌認為有金屬鐵生成．小明同學認為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成，理由是
四氧化鐵也能被磁鐵吸引
四氧化鐵也能被磁鐵吸引
．
（3）小明同學將冷卻后的黑色粉末取出實驗，證明有金屬鐵生成，其實驗方法和現(xiàn)象是
取少量黑色粉末于試管中，向其中滴加稀鹽酸，產生氣泡，說明生成了金屬鐵
取少量黑色粉末于試管中，向其中滴加稀鹽酸，產生氣泡，說明生成了金屬鐵
，化學方程式是
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．在高溫條件下一氧化碳與四氧化三鐵反應的化學方程式是
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
．
第三小組取12g含有雜質的四氧化三鐵樣品（雜質不參加化學反應），通入足量的一氧化碳在高溫下充分反應后剩余8.8g固體，求樣品中四氧化三鐵的質量分數(shù)（寫出計算過程）．
[實驗反思]
（1）第四小組實驗未能正常進行，玻璃管A破裂了，其實驗失敗的操作是
玻璃管A沒有先預熱，停止通一氧化碳后石灰水被吸入玻璃管A中等
玻璃管A沒有先預熱，停止通一氧化碳后石灰水被吸入玻璃管A中等
．
（2）常見的鐵礦石有：磁鐵礦（主要成分是Fe3O4）、赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、褐鐵礦（主要成分是Fe2O3?3H2O）、菱鐵礦（主要成分是FeCO3）、黃鐵礦（主要成分是FeS2）．其中，理論上最適宜煉鐵的兩種礦石為
磁鐵礦和赤鐵礦
磁鐵礦和赤鐵礦
，理由是
含鐵量高，且沒有硫污染
含鐵量高，且沒有硫污染
．

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（福建寧德卷）化學（解析版） 題型：探究題

（17分）鎂鋁合金強度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼。

Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是      （填序號）。

A．兩者都發(fā)生反應     B．鎂比鋁反應劇烈    C．鋁不與鹽酸溶液反應

（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應， 而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應的化學方程式：               。

Ⅱ．三位同學通過進行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設不含其它雜質）中鋁的質量分數(shù)。

方案一：鎂鋁合金與氧氣反應，測定參與反應的氧氣體積。如右圖所示，稱量一定量鎂鋁合金 粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾。參與反應的氧氣體積與 

         相等。

方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應，測定生成氣體的體積。裝置如右圖所示。

（1）通過排水法測定所收集到的氫氣體積，裝

置導管口a、b、c、d的連接順序是：

a→

（2）反應結束，冷卻至室溫。燒瓶內還留有氣體，對實驗結果          （填“有”或“沒有”）影響。

方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應，測定剩余固體質量。稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應過程如下圖：

（1）實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量，其目的是                    。

（2）從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為            。

【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應反應和方案二裝置，通過測定

       體積，也可得出合金中鋁的質量。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

在學習冶煉生鐵原理后，某校化學興趣小組的同學對鐵的氧化物的性質開展了探究活動．
（1）鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外，其余都為黑色．
（2）一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下，都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應．
（3）鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
（4）鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應且無氣體生成．
[實驗探究]
興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置，進行高溫條件下（酒精噴燈提供高溫）一氧化碳與四氧化三鐵反應的實驗．

[討論交流]第一小組有兩位同學在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，就實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧．
（1）小梅同學認為先通一段時間一氧化碳排凈空氣，然后再點燃酒精燈和酒精噴燈，小成同學覺得這樣做不好，他的理由是：______．
（2）小成同學主張先點燃酒精燈和酒精噴燈，然后再通一氧化碳，小梅同學又提出反對，她的理由是：______．
（3）老師認為他們的反對意見都有道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是______．
[實驗發(fā)現(xiàn)]
（1）第二小組同學通過實驗，觀察到______，說明已發(fā)生化學反應生成了二氧化碳．
（2）玻璃管A中的粉末始終是黑色的．實驗完畢，待玻璃管A冷卻后，小斌同學用磁鐵在玻璃管A外壁移動，發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引，小斌認為有金屬鐵生成．小明同學認為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成，理由是______．
（3）小明同學將冷卻后的黑色粉末取出實驗，證明有金屬鐵生成，其實驗方法和現(xiàn)象是______，化學方程式是______．在高溫條件下一氧化碳與四氧化三鐵反應的化學方程式是______．
第三小組取12g含有雜質的四氧化三鐵樣品（雜質不參加化學反應），通入足量的一氧化碳在高溫下充分反應后剩余8.8g固體，求樣品中四氧化三鐵的質量分數(shù)（寫出計算過程）．
[實驗反思]
（1）第四小組實驗未能正常進行，玻璃管A破裂了，其實驗失敗的操作是______．
（2）常見的鐵礦石有：磁鐵礦（主要成分是Fe3O4）、赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、褐鐵礦（主要成分是Fe2O3?3H2O）、菱鐵礦（主要成分是FeCO3）、黃鐵礦（主要成分是FeS2）．其中，理論上最適宜煉鐵的兩種礦石為______，理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在學習冶煉生鐵原理后，某�；瘜W興趣小組的同學對鐵的氧化物的性質開展了探究活動．
（1）鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外，其余都為黑色．
（2）一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下，都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應．
（3）鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
（4）鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應且無氣體生成．
[實驗探究]
興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置，進行高溫條件下（酒精噴燈提供高溫）一氧化碳與四氧化三鐵反應的實驗．

精英家教網(wǎng)

[討論交流]第一小組有兩位同學在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，就實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧．
（1）小梅同學認為先通一段時間一氧化碳排凈空氣，然后再點燃酒精燈和酒精噴燈，小成同學覺得這樣做不好，他的理由是：______．
（2）小成同學主張先點燃酒精燈和酒精噴燈，然后再通一氧化碳，小梅同學又提出反對，她的理由是：______．
（3）老師認為他們的反對意見都有道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是______．
[實驗發(fā)現(xiàn)]
（1）第二小組同學通過實驗，觀察到______，說明已發(fā)生化學反應生成了二氧化碳．
（2）玻璃管A中的粉末始終是黑色的．實驗完畢，待玻璃管A冷卻后，小斌同學用磁鐵在玻璃管A外壁移動，發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引，小斌認為有金屬鐵生成．小明同學認為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成，理由是______．
（3）小明同學將冷卻后的黑色粉末取出實驗，證明有金屬鐵生成，其實驗方法和現(xiàn)象是______，化學方程式是______．在高溫條件下一氧化碳與四氧化三鐵反應的化學方程式是______．
第三小組取12g含有雜質的四氧化三鐵樣品（雜質不參加化學反應），通入足量的一氧化碳在高溫下充分反應后剩余8.8g固體，求樣品中四氧化三鐵的質量分數(shù)（寫出計算過程）．
[實驗反思]
（1）第四小組實驗未能正常進行，玻璃管A破裂了，其實驗失敗的操作是______．
（2）常見的鐵礦石有：磁鐵礦（主要成分是Fe3O4）、赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、褐鐵礦（主要成分是Fe2O3-3H2O）、菱鐵礦（主要成分是FeCO3）、黃鐵礦（主要成分是FeS2）．其中，理論上最適宜煉鐵的兩種礦石為______，理由是______．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

在學習冶煉生鐵原理后，某�；瘜W興趣小組的同學對鐵的氧化物的性質開展了探究活動．
（1）鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外，其余都為黑色．
（2）一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下，都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應．
（3）鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
（4）鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應且無氣體生成．
[實驗探究]
興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置，進行高溫條件下（酒精噴燈提供高溫）一氧化碳與四氧化三鐵反應的實驗．

[討論交流]第一小組有兩位同學在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，就實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧．
（1）小梅同學認為先通一段時間一氧化碳排凈空氣，然后再點燃酒精燈和酒精噴燈，小成同學覺得這樣做不好，他的理由是：______．
（2）小成同學主張先點燃酒精燈和酒精噴燈，然后再通一氧化碳，小梅同學又提出反對，她的理由是：______．
（3）老師認為他們的反對意見都有道理．請你幫助這兩位同學解決他們的困難，你的辦法是______．
[實驗發(fā)現(xiàn)]
（1）第二小組同學通過實驗，觀察到______，說明已發(fā)生化學反應生成了二氧化碳．
（2）玻璃管A中的粉末始終是黑色的．實驗完畢，待玻璃管A冷卻后，小斌同學用磁鐵在玻璃管A外壁移動，發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引，小斌認為有金屬鐵生成．小明同學認為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成，理由是______．
（3）小明同學將冷卻后的黑色粉末取出實驗，證明有金屬鐵生成，其實驗方法和現(xiàn)象是______，化學方程式是______．在高溫條件下一氧化碳與四氧化三鐵反應的化學方程式是______ 3Fe+4CO2

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