【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”,A 瓶中充滿了氯化氫氣體,B 瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
魔術(shù)實(shí)驗(yàn) | 微粒示意圖(三種球分別表示氫、氮、氯原子) |
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)若A、B兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是____。
(3)甲中兩種元素的質(zhì)量比是____。
【答案】NH3+HCl=NH4Cl兩種氣體反應(yīng)物生成了一種固體,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)明顯減小14:3
【解析】(1)觀察微觀模擬圖2,分析原子、分子變化等;
(2)分析反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化;
(3)與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算.
解:(1)由微觀模擬圖2,根據(jù)微粒的變化可知,NH3+HCl=NH4Cl;
(2)由于氨氣和氯化氫兩種氣體反應(yīng)生成了氯化銨固體,造成瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了;
(3)MN:MH=14:1×3=4:3。
故答為:(1)NH3+HCl=NH4Cl(2)兩種氣體反應(yīng)物生成了一種固體,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)明顯減;(3)14:3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列空氣中各成分的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 固體二氧化碳用于人工降雨 B. 稀有氣體用于填充霓虹燈
C. 液氮用作制冷劑 D. 氧氣用于醫(yī)療急救
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中的現(xiàn)象是____________________,儀器③中的現(xiàn)象是____________________。。
(3)圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用之一是_____________________,另一作用為生成一氧化碳 。
生鐵出口低于爐渣出口的原因是____________________。
(4)現(xiàn)代設(shè)計(jì)高爐的高度可達(dá)70米,其優(yōu)點(diǎn)是____________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________________,②_____________。
(2)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是___________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________,二氧化錳_____________(填“是”或“不是”)該反應(yīng)的催化劑。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)獲取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________;若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào))。
(4)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào)),氫氣在點(diǎn)燃前必須先驗(yàn)純,為確保安全,驗(yàn)純氫氣時(shí)最好用__________法收集氫氣。如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,_____________(填“能”或“不能”)選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,理由是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】作業(yè)檢查了,媽媽精心為小云準(zhǔn)備了如下的食譜:主食:饅頭,米飯;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干。你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加( )
A. 炒雞蛋 B. 黃瓜 C. 牛奶 D. 紅燒魚
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A.放出大量的熱 B.發(fā)出黃色的火焰 C.生成二氧化碳和水 D.火焰分成三層
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說(shuō)法中不正確的是
A.只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
C.物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D.化學(xué)反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某金屬元素R的氧化物中,R元素與氧元素的質(zhì)量比為7︰3,R的相對(duì)原子質(zhì)量為56,則R的氧化物化學(xué)式為
A.RO B.RO2 C.R2O3 D.R3O4
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