【題目】下列描述正確的是（　　）

A.“H”既可以表示宏觀的氫元素，也可以表示微觀的一個氫原子

B.燒堿、熟石灰、純堿按物質分類均屬于堿

C.金剛石、均為碳單質，所以物理性質、化學性質完全相同

D.泡沫滅火器滅火的原理是提高了可燃物質的著火點

【答案】A

【解析】

A、元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子，故“H”既可以表示宏觀的氫元素，也可以表示微觀的一個氫原子，故選項說法正確．

B、純堿是碳酸鈉的俗稱，是由金屬離子和酸根離子構成的，屬于鹽，故選項說法錯誤．

C、金剛石、C60均為碳單質，由于碳原子的排列方式不同，故它們的物理性質不同，故選項說法錯誤．

D、泡沫滅火器的滅火原理主要是利用生成二氧化碳的密度比空氣大，覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣，進而達到滅火的目的，故選項說法錯誤．

故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體

（1）寫出圖中標號儀器名稱:①_______②________③________④_______

（2）甲同學欲加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是________（填字母）。寫出該反應的文字表達式_______

（3）乙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是________收集裝置是_______（填字母）。若用F裝置收集氧氣,則氣體應從________（填“a”或“b”）管口進。

（4）乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水常溫下反應制取乙炔,你認為應選擇的發(fā)生裝置是________（填字母）,為了收集到純度較高的乙塊,應選擇的收集裝置是________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法。

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，回答下列問題：

（1）請畫出17號元素原子結構示意圖 _________________；11號元素在化學反應中比較容易__________ （填“得到”或“失去”）電子，變成______離子（填“陰”或“陽”）。

（2）決定元素化學性質的是 （_______）

A質子數(shù) B中子數(shù) C核外電子總數(shù) D最外層電子數(shù)

（3）在第3周期中，各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是取用液體和加熱液體的實驗操作。

（1）操作1中用滴管滴加液體時，正確的是_____（填“A”或“B”）。

（2）操作2中加熱液體，用試管夾夾持試管時，應由試管_____（填“底部”、“中部”、“口部”）套入和取下。

（3）操作3中傾倒液體時不宜過快的原因是_____（填字母序號）。

A 防止傾倒過快而灑出 B 容易控制液體的加入量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行探究：把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）傳感器探頭放入充滿空氣的食品保鮮袋中（如圖1），通過導管向袋內呼出氣體，采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理在電腦屏幕上顯示如圖2所示圖象，則：表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____（填“X”“Y”或“Z"）；Z的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____；200s時沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)有關資料介紹，制取氧氣有多種方法。其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣，現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量后質量為17.4g。然后將固體溶于65.1g水中，充分攪拌，過濾后得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量，質量為2.5g。(不考慮過程中物質的損失，計算結果保留一位小數(shù))

(1)該反應中氧化銅起____作用。

(2)生成的氧氣為____g。

(3)求所得的濾液溶質的質量分數(shù)___？(此題需用化學方程式計算，結果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品．

（1）尿素[CO（NH2）2]屬于化學肥料中的______肥．

（2）①“捕捉”CO2：在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液，所得溶液中溶質是________ 。

②用“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇，反應的微觀示意圖如下，則生成的物質的的質量比為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。小明同學將渾濁的河水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會后，用圖1所示的裝置進行過濾，請問：

（1）圖1裝置中還缺少的一種儀器_______，該儀器的作用是____________。

（2）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是__________。 (一種即可)

（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，用__________可判斷水是硬水還是軟水。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______價。

（5）生活中常用_______ 的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

（6）利用圖2所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的符號表達式________，通電一段時間后，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______，但在實驗中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對這一現(xiàn)象，你認為可能的原因是__________。

A．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

（7）為了探究水電解的微觀過程，小明同學做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學性質的粒子模型是_______。

A． B． C． D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如果用“”表示氫原子,用“”表示氯原子。如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖,試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空。

(1)圖中反應后容器內的物質屬于______填“純凈物”或“混合物”,圖示中這個反應的文字表達式為______,該反應的基本類型為______；

(2)氫氣在氯氣中燃燒時,1個氫氣分子和1個氯分子發(fā)生化學反應生成______個氯化氫分子�？梢�,在化學變化中,______發(fā)生變化,______不變。

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