【題目】(8分)自熱米飯是一種快餐食品。請根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)自熱米飯的營養(yǎng)成分中,主要提供能量的是 ,構(gòu)成細胞的基礎物質(zhì)是 ,油脂 (填“是”或“不是”) 高分子化合物;標簽中的“鈣130mg”,這里的“鈣”是[指 (填編號)。
A.元素 B.原子 C.分子 D.離子
(2)菜肴包的包裝材料是鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的 。鋁不是有害元素,但它是非必需元素,經(jīng)常攝入鋁會造成老年癡呆癥,請舉一例說明生活中如何避免攝入較多量的鋁元素 。
(3)該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應作為熱源, 其化學方程式為 ,該反應為 反應(填“放熱”或“吸熱”)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式書寫正確的是
A.2P + 5O2 P2O5
B.CO + O2點燃 CO2
C.3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4
D.2Al + 3O2 2Al2O3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關燃燒的敘述中錯誤的是:
A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B.物質(zhì)跟氧氣的反應就是燃燒
C.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,可能會發(fā)生爆炸
D.物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:① ,② 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號) ,
寫出該反應的化學方程式 。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,常選用裝置B或裝置C, C與B相比較,其優(yōu)點是 ,選用的收集裝置為(填字母編號) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個階段,次生大氣中部分成分的微觀示意圖如下:
甲 | 乙 | 丙 | |
一定條件下,3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應,生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X,下列判斷不正確的是
A.物質(zhì)甲的化學式是NH3
B.物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
C.物質(zhì)X含兩種元素
D.該反應化學方程式中物質(zhì)X與O2的化學計量之比為3:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣。
請你根據(jù)已學化學知識和經(jīng)驗回答下列問題:
(1)寫出過氧化氫分解的化學方程式: 。
(2)寫出如圖裝置中儀器a的名稱: 。
(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是: 。
(4)收集氧氣的方法還可用 法,你選擇此方法的理由是: 。
(5)如圖發(fā)生裝置還可以用于制取的氣體有 。
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【題目】(9分)在復習氧氣、二氧化碳制取和性質(zhì)時,某小組同學收集了以下裝置進行氣體制取和性質(zhì)的練習編制,請你來解答。
(1)寫出圖中標號①的儀器名稱:___________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是 (填序號,下同),反應的化學方程式為 .檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是 ;
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應選擇的發(fā)生裝置是 ;
(4)為驗證二氧化碳的性質(zhì),王露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從______(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式為___________________;
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。下圖是關于氫氧化鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡,“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡:
(1)寫出A、B、C的化學式:A ;B ;C 。
(2)寫出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學反應方程式: 。
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