【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。

(猜想)、.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后___________________不變。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2 g氧化銅,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

.

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

___________,

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

______g

溶液中有氣泡放出,

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_________________ 。

【答案】質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 有氣泡產(chǎn)生 0.2 帶火星的木條復(fù)燃 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【解析】

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列化學(xué)用語中“2”的含義敘述不正確的是( )

A. 2K+中的“2”表示鉀離子的個(gè)數(shù)是2

B. Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個(gè)單位的正電荷

C. 中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)是+2

D. 3CO2中的“2”表示3個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

(1)如圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。

(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子。

(3)如圖A、B、C、D、E五種粒子中具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號(hào))。

(4)若E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取2.5 g該樣品與0.5 g二氧化錳混合,加熱該混合物(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),稱量剩余固體質(zhì)量,分4次記錄如下表:

第一次

第二次

第三次

第四次

加熱時(shí)間

T1

T2

T3

T4

剩余固體的質(zhì)量(g)

2.88

2.48

2.08

2.04

(1)不再進(jìn)行第五次實(shí)驗(yàn)記錄的原因是________________________。

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量________g。

(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______?(要求:寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(

實(shí)驗(yàn)

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水的體積變化得出O2的體積

集氣瓶中的水:冷卻濺落的熔融物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,便于觀察O2何時(shí)收集滿

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用很多,下列實(shí)驗(yàn)中對(duì)水的作用解釋不正確的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容

連接儀器

硫的燃燒

檢查氣密性

排水法收集氧氣

水的 作用

先把玻璃管口用

水潤(rùn)濕后再連接,水起潤(rùn)滑作用

瓶中的水起到防

止實(shí)驗(yàn)時(shí)炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統(tǒng),用

于觀察現(xiàn)象,檢查 裝置是否漏氣

將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣

排凈,便于觀察 O2

何時(shí)收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%,但對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要 的作用。

(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示,在 x 處合理的過程有:__________、腐爛等。

(2)如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

①通入二氧化碳的目的是__________。

②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______外界大氣壓強(qiáng)(填“大 于”、“等于”或“小于”)。

③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來檢驗(yàn)。

(3)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少? 小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。 小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)經(jīng)過討論后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如下所示:

1 號(hào)瓶

(收集 34%的氧氣)

2 號(hào)瓶

(收集 35%的氧氣)

3 號(hào)瓶

(收集 36%的氧氣)

4 號(hào)瓶

(收集 37%的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃

小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占 36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為__________(取整數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫“VC”)就會(huì)患?jí)难。鐐惒继诫U(xiǎn)時(shí)的許多船員就因此而死亡.如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分.請(qǐng)你回答:

(1)“VC” 的化學(xué)式量為_________________;

(2)VC分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為__________;

(3)若正常成人每天對(duì)“VC”的最低需要量為60mg.當(dāng)“VC”完全來自右圖的“維生素C”,則每天至少服用_____________次。

(4)請(qǐng)計(jì)算,多少克維生素C所含的氧元素與18g水所含的氫元素質(zhì)量相等。_____________(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì),如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ___________

(2)反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型中的 ______________ 反應(yīng).

(3)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是 _______________

(4)物質(zhì)④屬于 ________ (填序號(hào)). A.單質(zhì) B.化合物 C.氧化物

(5)C、P、Fe與氧氣反應(yīng)的共同特征為 ________________ (寫出一條即可).

(6)反應(yīng)⑤的反應(yīng)現(xiàn)象為_____________________________

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