【題目】下列成就不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是( )
A.研究生命的起源、進(jìn)化 B.合成新藥物
C.超導(dǎo)體材料的研制 D.開(kāi)發(fā)氫能源
【答案】A
【解析】試題分析:根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象考慮本題,知道化學(xué)是學(xué)什么的。化學(xué)的主要研究對(duì)象是物質(zhì);瘜W(xué)不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。因此B、C、D均屬于新物質(zhì)、新材料的開(kāi)發(fā)和研制,體現(xiàn)了化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而A是屬于生物學(xué)研究的范疇,因此應(yīng)選擇A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,確認(rèn)已變質(zhì).某學(xué)習(xí)小組展開(kāi)如下探究,確定該溶液的成分,并進(jìn)一步從變質(zhì)的溶液中回收氫氧化鈉.
【問(wèn)題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)?還是部分變質(zhì)?
【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量__________ 溶液,并不斷振蕩.方程式為______________________。 | 白色沉淀產(chǎn)生 | 該溶液部分變質(zhì),含有 碳酸鈉和氫氧化鈉. |
(2)將步驟(1)反應(yīng)后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液. | __________ |
【反思】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因___________________(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉溶液必須密封保存.
【問(wèn)題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.
【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知:氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(3)試劑X是________________,反應(yīng)的方程式___________________________________。
(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________,它與操作y是相同的。
(5)探究1中的物質(zhì)檢驗(yàn)和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,請(qǐng)說(shuō)明本質(zhì)的不同是什么 _____________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和白磷(在空氣中40℃以上就開(kāi)始燃燒),將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 誤差分析 |
測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | (1)白磷著火后燃燒,活塞先向____ 移動(dòng),后向____移動(dòng)(填寫(xiě)“左”“右”)。最終活塞停在刻度(_____)處 | (2)氧氣約占空氣體積的_________。 | (3)如果測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值,可能的原因是______________________________(寫(xiě)出一條即可) |
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是_____________。(寫(xiě)出一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化
B. 將干而冷的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧
C. 蠟燭在燃燒時(shí)發(fā)出黃色火焰,放熱,生成了二氧化碳和水
D. 用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙,蠟燭能重新燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①氯化鈉、②生石灰、③小蘇打、④熟石灰,從中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號(hào)填空:
(1) 用于治療胃酸過(guò)多;
(2) 用于配制生理鹽水;
(3) 用作食品干燥劑;
(4) 用于改良酸性土壤.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 將t1℃時(shí)a、b、c的飽和溶液升溫到t2℃,都變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B. t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶液濃度由大到小的順序是b>a=c
C. t2℃時(shí),30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
D. t2℃時(shí),將相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體質(zhì)量大小關(guān)系是a>b>c
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將7.3%的稀鹽酸溶液逐滴加入到40g氫氧化鈉溶液中,邊加邊攪拌,隨著稀鹽酸的加入,溶液溫度的變化如圖所示。
(1)加入15g鹽酸時(shí),溶液中的溶質(zhì)是 _________________(用化學(xué)式表示)。
(2)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師上課時(shí)做了鎂在氮?dú)庵腥紵膶?shí)驗(yàn),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎?”這一問(wèn)題,并進(jìn)行了如下探究。
【實(shí)驗(yàn)】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入底部鋪有細(xì)沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒,除生成白色固體(MgO)外,還有一種黑色固體。
(1)將鎂條打磨光亮的目的是______________________,在集氣瓶底部鋪層細(xì)沙的原因是____________________。
(2)寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式:________________________,該反應(yīng)屬于________(填寫(xiě)基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知________(選填“能”或“不能”)用CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi),探究之后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí):___________________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)不能用鎂條測(cè)量空氣中氧氣含量的主要原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取氯化鈉和氫氧化鈉的固體混合物l0g,向其中加入l0%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液中無(wú)固體剩余,測(cè)得溶液的質(zhì)量為83g.
求:(1)原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).
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