3．青蒿素（分子式為C15H22O5），又名黃蒿素等，是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內酯藥物，主要用于治療多種惡性瘧疾．2015年10月5曰，我國女藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素而獲得了 2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素是一種有機物
B．在一個青蒿素分子中，C、H、O三種元素的原子個數(shù)比是15：22：5
C．青蒿素不屬于氧化物
D．青蒿素分子中氧元素的化合價為-2價，則在生成該分子時，氧元素失去了兩個電子

分析 A．根據(jù)有機物的概念來分析；
B．根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析；
C．根據(jù)氧化物的概念來分析；
D．根據(jù)化合價原則進行分析解答．

解答 解：A．青蒿素是含有碳元素的化合物，屬于有機物，故正確．
B．1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的，一個青蒿素分子中，C、H、O三種元素的原子個數(shù)比是15：22：5，故正確；
C．根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．該物質由三種元素組成，不屬于氧化物，故正確．
D．青蒿素分子中氧元素的化合價為-2價，則在生成該分子時，氧元素得到了兩個電子．故錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某興趣小組同學，按規(guī)范操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：

（1）指出下列儀器名稱：③試管；⑤集氣瓶．
（2）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是氧氣；
（3）小蘭成功制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會使用上圖儀器中④ （填序號）．
（4）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的⑤⑨（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2013年全國“兩會”的重要議題之一是節(jié)約資源和保護環(huán)境．下列說法正確的是（　�。�
①禁止使用農藥和洗衣粉  
②工業(yè)廢水經處理達標后再排放  
③抑制水中所有動植物的生長   
④生活污水凈化后再排放 
⑤鼓勵居民購買小汽車，方便出行
⑥研制高性能的耐磨輪胎，可減少細顆粒物（PM2.5）的產生
⑦用塑料制品代替木材，生產包裝盒、快餐盒等，以減少木材的使用．
A．②④⑥B．①③⑦C．②④⑦D．④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗．
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．

（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：將pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在試紙上，將試紙顏色與比色卡對照讀出pH．
（2）簡述強調“測得的pH小于7”的理由：鹽酸過量，這時溶液呈酸性，溶液的pH小于7．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了．該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失．
（1）為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是除去氧氣和隔絕氧氣．實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關．
（2）為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結論：
結論1：說明Na2CO3溶液呈堿性；
結論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關．
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：①實驗方法取上述溶液加水稀釋后，再滴加無色酚酞
，②觀察到的現(xiàn)象溶液呈紅色不消失．
方案三：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應．
該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）．
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
（1）表中x=7．
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示裝置完成了實驗．則該同學根據(jù)判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應．
（3）關于實驗中的細節(jié)和意外情況：
①實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是U型管中液面左低右高．
②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是防止稀鹽酸過量．
③在實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認為原因是氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉．
④發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末．他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；你認為：②可能是碳酸鈉； ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物．
（4）為了進一步研究實驗中出現(xiàn)的問題，取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液，
向其中加入200g10%的稀鹽酸，使其充分反應，生成二氧化碳2.2g．求：
（1）樣品中氫氧化鈉的質量；
（2）和氫氧化鈉反應的鹽酸的質量；
（3）在圖2中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量，橫坐標表示鹽酸的質量的關系圖．
（已知Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．近代，道爾頓和阿伏加德羅等科學家的研究，得出了一個重要的結論：物質是由分子和原子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎．原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．含CuCl2和HCl的100g混合溶液中，逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液，參加反應的NaOH溶液質量與生成沉淀質量關系如圖，則下列說法不正確的是（　�。�
A．m1的數(shù)值為80
B．P點溶液中的溶質是氯化鈉和氯化銅
C．M點溶液中的溶質是氯化鈉
D．整個反應過程中，溶液中氯離子個數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．為達到實驗目的，下列實驗方案或結論正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A除去鐵粉中含有的少量銅粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中，充分反應后過濾、洗滌、干燥
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別，且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C除去CO2中的少量HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
D比較Fe、Cu、Al的金屬活動性鋁絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入FeSO4溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．A-H是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示．已知A、B組成元素相同且都是由兩種元素組成的，F(xiàn)、G、H三種物質含有同種非金屬元素，其中H是單質，G是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，請回答下列問題．（有些轉換關系，反應條件等略去）．
（1）物質E可能是CH4（任寫一種化學式）．
（2）物質C的用途之一是供給呼吸．
（3）反應①的基本反應類型為分解反應．
（4）寫出G→F的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．砒霜的主要成分是三氧化二砷（As2O3），其中砷的化合價為（　�。�
A．+2B．-3C．+3D．+6

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同步練習冊答案