【題目】某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在查閱資料時(shí)得知：草酸的組成元素與碳酸相同，化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，在受熱的條件下能分解生成三種氧化物。他們對(duì)草酸分解的生成物展開(kāi)探究：

（1）小明首先根據(jù)草酸中含有________元素，可推測(cè)生成物中含有水。

（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜想、驗(yàn)證：

（猜想一）生成物中有__________。

（驗(yàn)證一）將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此判斷猜想一正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（猜想二）生成物中有一氧化碳。

（驗(yàn)證二）小明將生成的氣體通入下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請(qǐng)回答：A裝置中黑色固體粉末是_________（填化學(xué)式）。

（3）（交流討論）

小芳認(rèn)為，小明的（驗(yàn)證二）不能依據(jù)B裝置中的現(xiàn)象推斷生成物中是否含有一氧化碳，你支持小芳的觀點(diǎn)嗎？_________（填“支持”或“不支持”），請(qǐng)說(shuō)出你的理由：________。

小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，（驗(yàn)證二）裝置有一個(gè)缺陷是_________，請(qǐng)你寫出處理該缺陷的方法是__________。

【答案】O、H（氧、氫） CO2 CuO 支持 已經(jīng)證明了生成的氣體中含有CO2，無(wú)法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)樯晌镆谎趸寂c氧化銅反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳還是草酸分解產(chǎn)生的二氧化碳，故無(wú)法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳 沒(méi)有尾氣處理裝置 在導(dǎo)管口處放一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈（或套上一個(gè)氣球）

【解析】

（1）根據(jù)草酸中的氧、氫元素可推斷產(chǎn)物中含有水；

（2）將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)物中有二氧化碳，據(jù)此判斷猜想一正確，則猜想一是生成物中有二氧化碳；

澄清石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

一氧化碳與黑色固體反應(yīng)生成二氧化碳，則A裝置中黑色固體粉末是氧化銅；

（3）小芳的觀點(diǎn)是對(duì)的，因?yàn)椴孪胍灰呀?jīng)驗(yàn)證了生成物中含有二氧化碳，無(wú)法判斷B中澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)樯晌镆谎趸寂c氧化銅反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳還是草酸分解的二氧化碳，故無(wú)法判斷草酸分解的生成物中是否有一氧化碳；

從環(huán)保的角度看，[驗(yàn)證二]裝置有一個(gè)缺陷是沒(méi)有尾氣處理裝置；

處理方法是在導(dǎo)管口處放一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈或套上一個(gè)氣球。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的七種物質(zhì)，B氣體能使澄清石灰水變渾濁，C為無(wú)色液體，F是目前使用最廣泛的一種金屬。圖中“一”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。七種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件已省略）。

（1）A、G的化學(xué)式分別是_____、_____。

（2）B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）寫出C物質(zhì)的一種用途：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題；

（1）寫出圖中序號(hào)①的儀器名稱：____________。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是_________（填字母序號(hào)）

（3）若實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。

（4）若用C裝置收集氧氣，則檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是___________；若要用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________端（填a或b）進(jìn)入。

（5）圖裝置H可用來(lái)測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí)，集氣瓶未裝滿水___________影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“會(huì)”或“不會(huì)”）。

（6）用裝置A、F制取氧氣，在收集中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量的起泡產(chǎn)生，而裝置F中只有少量氣泡冒出，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中忘記了什么操作____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等，不能完成的實(shí)驗(yàn)是

A.氣體從b端通入，可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

B.若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗(yàn)其中是否混有二氧化碳

C.收集難溶于水的氣體，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體從b端通入

D.要利用水將瓶?jī)?nèi)原有氣體排出并收集，水應(yīng)從a端注入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。

結(jié)論：石蠟的密度比水___________；

（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。

結(jié)論：蠟燭火焰的________溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是___________；

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料，探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D 詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭_________（填“能”或“不能”重新燃燒）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_______________。

（2）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：__________________。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問(wèn)題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)探究）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_________

_________

（反思與交流）：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：

①缺_____會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病，②氨氣_____，③亞鐵離子_____，④硝酸根離子_____，⑤寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)出錳元素的化合價(jià)_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)室配制50g 15%氯化鈉溶液后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏左，接下來(lái)的操作是_____。

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時(shí)，若仰視讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“＜”或“＞”）15%。

③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略）。其中A為綠色固體，B為黑色固體；C為無(wú)色液體，D為無(wú)色氣體，是動(dòng)植物呼吸氣體中的一種。請(qǐng)回答：

（1）寫出化學(xué)式：A_________、E_________。

（2）反應(yīng)①的反應(yīng)類型為_________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)表達(dá)式：__________。

（4）在自然界中普遍存在反應(yīng)③，其名稱為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)化合物種類繁多，有機(jī)物與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切，乙醇是有機(jī)物的一種，其化學(xué)式為C2H6O。

（1）乙醇是由_______種元素組成。

（2）乙醇中各元素的質(zhì)量比為_____________。

（3）C2H6O中的碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案