(2013?遼陽(yáng))如圖甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答:
(1)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是
24.31
24.31

(2)鎂原子在化學(xué)變化中容易
失去
失去
.(填“得到”或“失去”)電子,成為離子,鎂離子的符號(hào)是
Mg2+
Mg2+

(3)鎂元素與氧元素形成化合物的化學(xué)式為
MgO
MgO
分析:根據(jù)鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,則可知鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量、得失電子情況;根據(jù)化合價(jià)和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)原則寫(xiě)出正確的化學(xué)式.
解答:解:(1)由鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息,可知鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量是24.31;
(2)由鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)為2,在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的2個(gè)電子,帶2個(gè)單位的正電荷,離子符號(hào)為Mg2+;
(3)鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),兩者形成化合物的化學(xué)式為MgO;
故答案為:
(1)24.31;
(2)失去;Mg2+
(3)MgO.
點(diǎn)評(píng):了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖以及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法等即可解答本題,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?遼陽(yáng))如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?遼陽(yáng))甲、乙、丙三種同體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),三種物質(zhì)中溶解度最大的是

(2)使t3℃時(shí)接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的一種方法是
降低溫度(或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑)
降低溫度(或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑)

(3)t1℃時(shí),將50g水放入盛有30g丙物質(zhì)的燒杯中,充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量為
70
70
g.
(4)將t3℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為
D
D
(填字母).
A.甲>乙    B.甲<乙    C.甲=乙    D.無(wú)法確定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?遼陽(yáng))A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們存在如圖所示的關(guān)系(“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).部分生成物和反應(yīng)條件已略去).A、B、C三種物質(zhì)中都含有碳元素,A為黑色固體;D、E、F三種物質(zhì)中都含有鈣元素,F(xiàn)可作干燥劑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為
C
C

(2)反應(yīng)③能
放出
放出
 (填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫(xiě)出反應(yīng)①和②的化學(xué)方程式:①
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
.②
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?遼陽(yáng))如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:
(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
.(填字母,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是
大理石(或石灰石)和稀鹽酸
大理石(或石灰石)和稀鹽酸
(寫(xiě)名稱),選擇的發(fā)生裝置是
B
B

(3)F裝置有多種用途.若在F中盛放
濃硫酸(或濃H2SO4
濃硫酸(或濃H2SO4
,可以干燥二氧化碳;若用F收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放在b處,若木條復(fù)燃,則氧氣收集滿了
將帶火星的木條放在b處,若木條復(fù)燃,則氧氣收集滿了

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