如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置.
(1)圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,是
長(zhǎng)頸漏斗的下端沒有伸人到液面以下
長(zhǎng)頸漏斗的下端沒有伸人到液面以下

(2)裝置A中物質(zhì)的名稱是
稀鹽酸
稀鹽酸
石灰石(或大理石)
石灰石(或大理石)

(3)裝置B用來(lái)證明二氧化碳與水的反應(yīng),B中應(yīng)裝入的溶液是
石蕊試液
石蕊試液
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
試液由紫色變?yōu)榧t色
試液由紫色變?yōu)榧t色

(4)裝置C中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

(5)在裝置D中,
下層
下層
蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒
密度比空氣大
密度比空氣大
性質(zhì),因此可以用二氧化碳來(lái)
滅火
滅火
分析:(1)長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)該浸入液面以下,這樣可以防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(2)實(shí)驗(yàn)室中通常用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;
(3)二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,顯酸性的物質(zhì)能使石蕊試液變紅色;
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(5)二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大,通常可以用來(lái)滅火.
解答:解:(1)圖中明顯的錯(cuò)誤是長(zhǎng)頸漏斗的下端沒有伸人到液面以下.
故填:長(zhǎng)頸漏斗的下端沒有伸人到液面以下.
(2)A中的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸.
故填:稀鹽酸;石灰石(或大理石).
(3)二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,可以通過(guò)石蕊試液驗(yàn)證,所以B中應(yīng)裝入的溶液是石蕊試液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試液由紫色變?yōu)榧t色.
故填:石蕊試液;試液由紫色變?yōu)榧t色.
(4)裝置C中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
故填:澄清石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(5)在裝置D中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒和密度比空氣大的性質(zhì),因此可以用二氧化碳來(lái)滅火.
故填:下層;不能燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大;滅火.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
精英家教網(wǎng)
(1)寫出指定儀器的名稱①
 
;②
 

(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 

(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為
 
 
,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
;
(4)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
,如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來(lái)反應(yīng)制取氫氣,選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是
 
(填一組即可),如果用G裝置收集氫氣,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
 
(填“a”或“b”)端.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置圖,錐形瓶里的固體和向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體可能是
塊狀大理石和稀鹽酸,或鋅粒和稀硫酸或二氧錳和雙氧水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)氧氣部分性質(zhì)的一些裝置,請(qǐng)根回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)在A或B裝置中通過(guò)探究一種方法能得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇使用的裝置
A
A

(3)若用氯酸鉀和少量的二氧化錳制O2選用的發(fā)生裝置是
C
C
,收集裝置是
D或E
D或E
,該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
KClO3
MnO2
KCl+O2
KClO3
MnO2
KCl+O2

(4)某同學(xué)制取氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是
①②④⑤⑥
①②④⑤⑥
(填序號(hào))
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②加熱時(shí)試管與燈芯接觸;③試管口沒有放一團(tuán)棉花;④試管外壁有水滴;⑤收集完畢,先撤去酒精燈;⑥試管口沒有略向下傾斜.
(5)G裝置所示的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中瓶底裝少量的水,其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫出指定儀器的名稱①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)A、C裝置都能用作過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
,作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣,可以用G裝置(瓶?jī)?nèi)為水)收集氫氣,原因是
氫氣難溶于水
氫氣難溶于水
,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
a
a
(填“a”或“b”)端.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)模擬試卷(7)(解析版) 題型:解答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①______;②______.
(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是______;
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為______或______,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______ 2KCl+3O2

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