（6分）在探究性小組實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)取來(lái)一小塊片狀石灰石，放在酒精噴燈火焰上灼燒，維持紅熱狀態(tài)3min～5min后，再冷卻至室溫。
⑴請(qǐng)你寫出上述過(guò)程中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                             
⑵請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你對(duì)最后得到的產(chǎn)物的判斷：
①有如下猜想：（A）產(chǎn)物中已經(jīng)形成生灰石；（B）產(chǎn)物中仍然含有石灰石。
你的猜想是：            （填“A”或“B”）。
②驗(yàn)證步驟：取適量產(chǎn)物放入燒杯中，先加入足量蒸餾水并充分?jǐn)嚢�，然后�?u>          看到                                                           。
③結(jié)論：證明你的猜想（填“正確”或“錯(cuò)誤”）              。
④你驗(yàn)證猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式回答）：
                                                              
（6分）⑴ CaCO3 CaO + CO2↑
⑵ ①  A    ② 滴入幾滴無(wú)色酚酞     無(wú)色酚酞變紅（或無(wú)色酚酞不變色）
③ 正確（或錯(cuò)誤）          ④  CaO + H2O = Ca(OH)2   
【或者】⑵ ① B  ② 加入足量的稀鹽酸   有氣泡產(chǎn)生（或沒有氣泡產(chǎn)生）
③ 正確（或錯(cuò)誤）      ④ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
（答案合理均可給分）

試題分析：1、石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫條件下會(huì)分解生成氧化鈣和二氧化碳。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3 CaO + CO2↑；
2、石灰石在高溫加熱時(shí)可能已經(jīng)全部分解，也可能部分分解，故題中猜想可能是A，也可能是B。
（1）若猜想為A，則取適量產(chǎn)物放入燒杯中，先加入足量蒸餾水并充分?jǐn)嚢�，然后�?br />滴入幾滴無(wú)色酚酞，看到無(wú)色酚酞變紅（或無(wú)色酚酞不變色），則說(shuō)明產(chǎn)物中已經(jīng)形成生灰石（或者沒有形成生石灰）；
（2）若猜想為B，則取適量產(chǎn)物放入燒杯中，先加入足量蒸餾水并充分?jǐn)嚢�，然后�?br />加入足量的稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生（或沒有氣泡產(chǎn)生），說(shuō)明產(chǎn)物中仍然含有石灰石（或者沒有石灰石）。
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力，難度較大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）小明參觀某鹽場(chǎng)，帶回來(lái)一些鹽田中鹽堆旁的水樣進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

鹽田                           鹽堆旁的水樣
（1）小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應(yīng)采用的方法是          。操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、（填下圖序號(hào)）            ，此操作中玻璃棒的作用是             。

a．      b．    c．    d．  e．    f．   g．    h．     i．
（2）小明想從操作（1）后的澄清溶液中得到食鹽晶體，操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是（填上圖序號(hào)）            。
（3）小明未作實(shí)驗(yàn)就判斷自己帶回來(lái)的水樣是氯化鈉的飽和溶液。他的判斷依據(jù)是    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開展了探究。
寫出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________。
為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案：
[方案一] 氣體分析法。

（1）若用圖甲中的收集裝置，則所測(cè)CO2氣體的體積________(填“偏大”、“偏小”、“不變”)，理由是                   ，你的改進(jìn)措施是                                。
（2）若用乙裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量（堿石灰是CaO和NaOH的混合物）。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的缺陷是                                               （答一點(diǎn)即可）。
[方案二]沉淀分析法。
資料：部分堿和鹽的溶解性表（20℃）
 
OH–
Cl-
CO32-
SO42-
Ca2+
微
溶
不
微
Mg2+
不
溶
不
溶
Fe3+
不
溶
—
溶
Cu2+
不
溶
不
溶
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         ，溶液M中的溶質(zhì)是           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）橫店中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量的、無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，他們對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，想探究一下該氣體的成分。
【提出猜想】猜想一：該氣體是H2；猜想二：該氣體是SO2；猜想三：該氣體是O2。
【討論分析】進(jìn)過(guò)思考分析后，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想二是錯(cuò)的，理由是               
并提出了猜想四：                     
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證其余的猜想

【實(shí)驗(yàn)步驟】⑴檢查裝置的氣密性；
⑵先裝入足量的鐵粉，再加入適量的水將長(zhǎng)頸漏斗下端液封，將鐵絲改為鐵粉做實(shí)驗(yàn)的目的是         ；
⑶打開活塞K1、K2，通一會(huì)兒氮?dú)猓ㄈ氲獨(dú)馐菫榱?u>                     ；
⑷關(guān)閉K1從長(zhǎng)頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象；
⑸一會(huì)兒后在尖嘴處放一根燃著的木條，然后倒扣一只干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】⑴A中                                           
⑵B處氣體安靜的燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。
【結(jié)論】猜想一成立
【反思】⑴長(zhǎng)頸漏斗除了有能添加藥品的作用之外，還有           的作用
⑵對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象我們應(yīng)該                                     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(13分)不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過(guò)，感覺又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物。
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_____________色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_________。
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有________________元素，推測(cè)出生成物中含有水；
(2)另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2   猜想②：該氣體是________________
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置 (鐵架臺(tái)已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①________________(填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是_______________________________，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是________________________________________，處理的方法是__________________________________。
【拓展延伸】
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是________。
A．氨水B．食醋C．肥皂水D．蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是______________________________(只寫一種)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)白煙不再增多時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。
（2）在加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽�？拼韺⒐腆w取少量于試管中，加入足量的稀鹽酸，有大量的氣泡冒出，經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣，用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學(xué)們很興奮，該固體可能是什么物質(zhì)？他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展開探究。
（1）猜想：產(chǎn)生的氣體可能是___________。
（2）檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下：
實(shí) 驗(yàn) 操 作
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
結(jié)     論
 
 
 
產(chǎn)生的氣體是__________。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，塊狀固體可能是____________________。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是：                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的
A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小娜同學(xué)發(fā)現(xiàn)廚房中有兩瓶無(wú)標(biāo)簽的白色粉末，媽媽告訴她是蘇打和小蘇打。為了鑒別這兩瓶白色粉末，小娜各取了一小包并將它們編號(hào)為A、B，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】蘇打，學(xué)名為碳酸鈉， 20℃時(shí)溶解度為21.6g，其水溶液呈堿性……
小蘇打．學(xué)名為碳酸氫鈉， 20℃時(shí)溶解度為9.8g，其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱……
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)以上信息及學(xué)過(guò)的知識(shí)，小娜進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：

A            B
（1）20℃時(shí)，將A、B兩種物質(zhì)各6g分別加入到50g蒸餾水中,有白色固體剩余的是      ；
（2）用pH試紙測(cè)得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，則A粉末是                 ；
（3）小娜通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的碳酸鈉與碳酸氫鈉與足量的稀鹽酸反應(yīng)，         產(chǎn)生的二氧化碳更多，于是設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．在U型管中分別加入等質(zhì)量A、B兩種固體，在兩支注射器中分別吸入足量稀鹽酸，并注入U(xiǎn)型管中．請(qǐng)寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                         。 實(shí)驗(yàn)需要觀察的現(xiàn)象是                                       。
【反思提高】(4)小娜想利用上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步探究碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢,請(qǐng)從設(shè)計(jì)方法的角度說(shuō)明一下是否合理                                          
                                                                            。

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