【題目】右下圖是金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限。(1)選擇編號填空:鋁的利用比銅和鐵晚得多,原因是 ;鋁在多個領(lǐng)域替代易生銹的鋼鐵,其主要原因是 。
①鋁的硬度小 ②鋁很活潑 ③地殼中鋁的含量高 ④鋁的表面易生成致密的保護膜
(2)鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志。右圖是實驗室模擬煉鐵的裝置圖,試回答下列問題:
(1)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為:玻璃管中的粉末 ,試管里的澄淸石灰水
(3)玻璃管中反應(yīng)的化學方程式為 .
(4)加熱氧化鐵之前,先通一會兒一氧化碳的作用是 .
(5)該實驗設(shè)計裝置C的目的是 .
【答案】(1)鋁的金屬活動性比銅和鐵的強 ④ (2)紅色粉末變黑 變渾濁 (3)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(4)排出空氣,防止加熱時爆炸(5)除去尾氣中的CO, 防止污染空氣
【解析】
試題分析:(1)由于技術(shù)問題,活動性越弱的金屬越先被利用,鋁的利用比銅和鐵晚得多,原因是鋁的金屬活動性比銅和鐵的強;但鋁的使用廣泛,因為鋁的表面易生成致密的保護膜。
(2)CO還原Fe2O3生成鐵和二氧化碳,故產(chǎn)生的現(xiàn)象為玻璃管中的紅色粉末變黑,試管里的澄淸石灰水變渾濁。反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;CO有可燃性和有毒性,故燃燒前排出空氣,防止加熱時爆炸,并且加裝置C,除去尾氣中的CO, 防止污染空氣
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是 ( )
A.膽礬研碎,食物腐爛 B.高粱釀酒,紅磷燃燒
C.銅生銹,汽油揮發(fā) D.分離液態(tài)空氣制氧氣,海水曬鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動:
【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體?
【查閱資料】20℃時,部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示:
OH﹣ | CO32﹣ | |
Na+ | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 不 |
Mg2+ | 不 | 微 |
【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽.
【解釋與結(jié)論】
(1)操作X的名稱是 ;
(2)沉淀D是 ;
(3)實驗步驟③的主要目的是 (用化學方程式回答);
判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 。
【反思與評價】
(4)有同學認為該實驗方案并不完善,其理由及需補充的實驗操作是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗操作中常常有許多“先后”之分,否則就會出現(xiàn)事故或者使實驗失敗。下列實驗操作的先后順序正確的是
A.檢查裝置氣密性時,先用手緊捂試管,后將導管伸入水中
B.用滴管吸取液體時,先在空氣中擠捏膠帽排出空氣,后伸入液體中吸取
C.實驗室制取二氧化碳時,先加稀鹽酸,后加石灰石
D.排水法收集氧氣,先熄滅酒精燈,后移出導氣管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:
(1)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用 (填字母,下同),收集裝置選用 ,只能用此收集方法的原因是 ,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);其反應(yīng)的化學方程式為 。
(3)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導管。正確的操作順序為( )
A.②①③④⑤⑥⑦ B.②①③④⑤⑦⑥
C.①②③④⑤⑦⑥ D.①②③④⑤⑥⑦
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“水是生命的源泉”。下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是( )
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水分子中含有氫、氧兩種原子
C.水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1
D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水族館中,表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”。大量的氧氣能被壓縮在氧氣瓶中說明
A、氧分子的大小發(fā)生改變 B、氧分子可以再分
C、氧分子總是在不斷運動 D、氧分子之間有間隔
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