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【題目】日本福島核泄漏的成分有碘-131和銫-137等。碘元素與銫元素的本質區(qū)別是（ ）

A．質子數不同 B．中子數不同

C．最外層電子數不同 D．原子核外電子層數不同

【答案】A

【解析】

試題分析：碘元素與銫元素的本質區(qū)別是質子數不同。故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答有關問題：

圖1 圖2 圖3

（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是 ，點燃a中的氣體會產生 火焰。

（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學性質的最小粒子是_______________（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是 （填具體粒子名稱）。

（3）電解水的實驗說明了水是由 組成。

（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是 。

（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質區(qū)別是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列常見的材料中．屬于合成材料的是

A．玻璃 B．鋼筋混凝土 C．陶瓷 D．聚乙烯塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化肥中屬于復合肥料的是

A．CO（NH2）2 B．（NH4）2HPO4 C．Ca（H2PO4）2 D．K2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質量守恒定律的相關知識。

（1）3.0g某物質完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水。則對該物質相關判斷正確的是

A．該物質只含碳、氫元素

B．該物質一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C．該物質一定由碳、氫、氧三種元素組成

（2）下圖A、B、C三個實驗用于驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是 （選填序號），理由是 。

（3）在一定條件下，一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。

物 質

M

N

P

Q

反應前的質量/g

16

24

15

20

反應后的質量/g

x

y

0

10

則：①參加反應的P與Q的質量比為

②當y≤24時,該反應所屬的基本反應類型是 ；

③根據化學反應中反應物、生成物的質量變化特點，x的取值范圍

A．0≤x≤16 B．0≤x≤65 C．0≤x≤40 D．16≤x≤65

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的世界五彩繽紛，而構成物質的微粒卻又充滿神奇色彩。下面是探究微粒性質的實驗。

圖1 圖2

（1）如圖1所示，現(xiàn)有ABC三個燒杯，在A燒杯中加入濃氨水，在B燒杯和C燒杯中分別加入無色酚酞試液和水。此實驗探究微粒的性質是 ，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是 。C燒杯在實驗中的作用是 。

（2）在課堂演示實驗時，老師按圖2所示將紅墨水和酒精分別混合后，可以觀察到兩支細玻璃管中都出現(xiàn)了一段空柱，但是細玻璃管 （填“a”或“b”）的實驗現(xiàn)象更明顯，試分析其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸（H2SO4）是一種常見的酸，在硫酸中硫元素的化合價是（ ）

A．﹣2 B．+4 C．+6 D．0

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習化學的方法之一。下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是

A．石墨、硫酸銅、石油 B．氮氣、氯酸鉀、鋼

C．可燃冰、干冰、冰水混合物 D．氧氣、水、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質．

（1）請指出右圖中所用儀器的名稱：a______b______c______d______

（2）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①

②

③

④

（3）用這種方法收集氧氣時，當氣泡____________再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應____________（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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