【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備綠礬(FeSO4·xH2O),工藝流程如下圖所示::
資料1: SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng);
資料2: +2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。
(1)“浸取”步驟中,FeO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeO+ H2SO4= FeSO4+ H2O、_________,為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率,除了采取“攪拌”和“使用催化劑”外,還可采取的具體措施有________(寫1條)。
(2)“浸取”、“過濾”步驟后,濾液中的溶質(zhì)有_________。
(3)“還原”轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理為:SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4,該步驟的主要目的是______。
(4)FeSO4溶液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、______________、過濾、洗滌、低溫干燥后得到FeSO4·xH2O晶體;低溫干燥的目的是______________。
(5)以上結(jié)晶過程最好在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行,氮?dú)獾淖饔檬?/span>___________。
【答案】 適當(dāng)增大硫酸的濃度,升高溫度,將燒渣粉碎等 FeSO4、H2SO4、Fe2(SO4)3 將Fe2(SO4)3轉(zhuǎn)化為FeSO4(或?qū)?/span>Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+) 降溫結(jié)晶 避免綠礬在干燥過程中受熱分解或失去結(jié)晶水 防止綠礬在空氣中被氧氣氧化
【解析】
氧化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水,氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水。
(1)氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,故“浸取”步驟中,FeO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:、,增大反應(yīng)物的接觸面積或升高溫度均可以加快反應(yīng)速率,故為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率,除了采取“攪拌”和“使用催化劑”外,還可采取的具體措施有適當(dāng)增大硫酸的濃度,升高溫度,將燒渣粉碎等。
(2)浸取步驟氧化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水,氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,二氧化硅和稀硫酸不反應(yīng),過濾掉二氧化硅,則濾液中的溶質(zhì)有生成的硫酸亞鐵、硫酸鐵和過量的稀硫酸,故“浸取”、“過濾”步驟后,濾液中的溶質(zhì)有FeSO4、H2SO4、Fe2(SO4)3。
(3)“還原”轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理為:,故該步驟的主要目的是將Fe2(SO4)3轉(zhuǎn)化為FeSO4(或?qū)?/span>Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+)。
(4)FeSO4溶液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、低溫干燥后得到FeSO4·xH2O晶體;低溫干燥的目的是避免綠礬在干燥過程中受熱分解或失去結(jié)晶水。
(5)+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化,故以上結(jié)晶過程最好在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行,氮?dú)獾淖饔檬欠乐咕G礬在空氣中被氧氣氧化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】許多家庭開始使用“掃地機(jī)器人”,它不僅可以幫助我們掃地,而且簡(jiǎn)單實(shí)用。如圖是某品牌掃地機(jī)器人內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)機(jī)身外殼材料的主要成分是鋁合金,它屬于_____材料,屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),與單質(zhì)鋁相比,它的硬度更_____(填“大”或“小”),寫出鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖:_____。
(2)根據(jù)掃地機(jī)器人的制造、使用情況,談一談化學(xué)與生活的關(guān)系_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特思維。對(duì)于溶液中進(jìn)行的反應(yīng)及其規(guī)律,通過反思與探索,同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸,完全反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是_____;反應(yīng)的微觀示意圖如圖1,反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少,即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少,反應(yīng)的實(shí)質(zhì):_____。
(2)碳酸鈉溶液中滴加鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象為_____,反應(yīng)實(shí)質(zhì):2H++CO32-=_____。
(3)鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的過程如下圖2所示:
圖2燒杯中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____,溶液的質(zhì)量變化是_____(填寫“增大”“減少”“不變”),從微觀粒子變化的角度分析鋁片在硫酸銅溶液中反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。
(4)如圖3所示向KHSO4溶液中滴加KOH溶液,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。
(5)化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生改變的是_____。
A 分子種類
B 原子種類
C 元素種類
D 元素化合價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬材料是日常生活中應(yīng)用廣泛的材料,請(qǐng)回答下列與金屬有關(guān)的問題。
小軍同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的性質(zhì),做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可探究出Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
(1)在A實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)。
(2)寫出C中的化學(xué)方程式_____。
(3)D中物質(zhì)充分反應(yīng)后過濾,濾液仍為藍(lán)色,下列說法正確的_____(填字母)。
A.濾渣一定有銀,一定沒有銅和鋅
B.濾渣一定有銀,可能有銅,一定沒有鋅
C.濾液中一定有Cu2+,可能有Zn2+和Ag+
D.濾液中一定有Cu2+和Zn2+,可能有Ag+
(4)為探究Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱,除Fe、Cu、Ag絲外,還應(yīng)選時(shí)一種試劑是_____(填序號(hào))。
A.FeSO4溶液B.CuSO4溶液C.Al2(SO4)3溶液D.H2SO4溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)正確的是( 。
A. ①圖向一定量的鹽酸和氯化鋇的混合溶液中,逐漸滴加碳酸鉀溶液至過量
B. ②圖加熱等質(zhì)量的兩份氯酸鉀,一份加入二氧化錳,一份不加入二氧化錳
C. ③圖一定量的硫粉與過量的氧氣在密閉容器內(nèi)點(diǎn)燃并充分反應(yīng)
D. ④圖向一定量的氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中,逐漸加入鎂粉至過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放,其中某一反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)丙物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為______;化學(xué)反應(yīng)前后種類發(fā)生改變的微粒是______選填“分子”或“原子”。
(2)該反應(yīng)涉及的四種物質(zhì)中有______種氧化物。
(3)已知丁是一種單質(zhì),則丁是______寫化學(xué)式。
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析下圖,回答問題。
(1)圖A為鋰元素(Li)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鋰離子的符號(hào)為_____。
(2)圖B為氬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,氬元素在周期表中位于第_____周期;
(3)圖C為鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖D為鉀元素在周期表中的相關(guān)信息。
①x的數(shù)值為_____。
②鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。
(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
① 氦元素________________;
② 2個(gè)硫原子 _____________;
③亞鐵離子________________;
④二氧化硅_______________;
⑤五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)_____________。
(2)在符號(hào)“2NO2”中, O右下角“ 2” 表示___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原 CuO 的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無(wú)色氣體。他們查閱資料后得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,猜測(cè)反應(yīng)物比例不同,產(chǎn)物也會(huì)不同。因此,生成物中有 CO2、CO和Cu,固體還可能有Cu2O。又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體。甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:先將氣體通過足量的NaOH溶液,干燥后再通過灼熱的CuO,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有______色固體生成,說明一定含有CO氣體;
②上述實(shí)驗(yàn)方案中可選用的一種氣體干燥劑是_________;
③甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有無(wú)不足之處?若有,請(qǐng)你指出有何不良后果,并提出改進(jìn)方案;若沒有,該問不需作答。 _______。
(2)探究紅色固體中是否有 Cu2O。
①在如下方法中:a 上網(wǎng)查詢 b 實(shí)驗(yàn) c 請(qǐng)教老師
你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是_______(填字母序號(hào))。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有 Cu2O。
實(shí)驗(yàn)步驟 | _______ |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 | _______ |
化學(xué)反應(yīng)方程式 | _______ |
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