同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中起催化作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
【資料】①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實(shí)驗(yàn)一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
KClO3／g
氧化物
產(chǎn)生氣體的體積（mL）
耗時(shí)（s）
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
（1）實(shí)驗(yàn)3中氧化鐵的質(zhì)量為                。
（2）以上實(shí)驗(yàn)采用了              的實(shí)驗(yàn)方法。
（3）實(shí)驗(yàn)一得到的結(jié)論是                     。
【實(shí)驗(yàn)二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過(guò)濾得到紅色固體，洗滌干燥并用電子天平稱(chēng)量，質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產(chǎn)生二氧化碳
 
（4）寫(xiě)出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑。
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分，丙同學(xué)查閱了以下資料：
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性
有
無(wú)
無(wú)
有
與CO反應(yīng)
不反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)
反應(yīng)
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)
反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
不反應(yīng)
 
（5）丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒(méi)有氧化鐵，原因是____________。
（6）測(cè)定剩余固體的組成。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒(méi)有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 

（1）0.2 （2）對(duì)比 （3）氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率
（答“氧化鐵能做氯酸鉀制取氧氣的催化劑”不得分（4）3CO + Fe2O32Fe + 3CO2
（5）氧化鐵固體是紅色，而所得固體都是黑色   ①黑色固體全部被吸引
②向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 ③黑色固體全部變成紅色（其他方案合理即可）

解析試題分析：（1）在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中變量只有催化劑，故氧化鐵的質(zhì)量為0.2g，（2）以上實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法；（3）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率，由實(shí)驗(yàn)可知氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率；（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體全部變黑，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是生成了鐵，故發(fā)生的化學(xué)方程式為：3CO + Fe2O32Fe + 3CO2 （5）因?yàn)檠趸F固體是紅色，而所得固體都是黑色，所以剩余固體中一定沒(méi)有氧化鐵；①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)論是剩余固體中沒(méi)有氧化亞鐵且氧化亞鐵磁鐵不能吸引，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為黑色固體全部被吸引；②向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 ③黑色固體全部變成紅色（其他方案合理即可）。
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小林在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，這激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究。
【提出問(wèn)題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？
【實(shí)驗(yàn)探究】取紫卷心菜、牽�；ǖ幕ò�、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：

汁液
在不同液體中的顏色變化
蒸餾水
稀酸溶液
稀堿溶液
紫卷心菜
藍(lán)紫色
紅色
綠色
牽牛花
紫色
紅色
藍(lán)色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
 
【得出結(jié)論】       、       的汁液能作酸堿指示劑，               的汁液不能作酸堿指示劑。
【拓展應(yīng)用】小林用上述的牽�；ㄖ簛�(lái)測(cè)定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ撼始t色。則該雨水呈     性(選填“酸”“堿”或“中”)。
【反思與評(píng)價(jià)】小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿度，請(qǐng)你告訴他，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定溶液的酸堿度常用                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

分類(lèi)是研究物質(zhì)的一種重要方法，同類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)完二氧
化碳的性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
【方案一】同學(xué)們?nèi)∩倭繗溲趸浫芤河谠嚬苤�，向該溶液中通入二氧化碳�(xì)怏w，無(wú)明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)。有的同學(xué)提出該結(jié)論不正確，理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下，同學(xué)們利用下面的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

A           B
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，
① 關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開(kāi)K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
同學(xué)們依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。有同學(xué)
認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。
③ 同學(xué)們用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，     
關(guān)閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無(wú)明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。
（3）實(shí)驗(yàn)反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從      的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多因素都能影響過(guò)氧化氫分解速度。于是，
同學(xué)們探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

 
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量
過(guò)氧化氫溶液的濃度
MnO2的質(zhì)量
測(cè)量數(shù)據(jù)
Ⅰ
50．0g
1%
0．1g
9 mL
Ⅱ
50．0g
2%
0．1g
16 mL
Ⅲ
50．0g
4%
0．1g
31 mL
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為                  。
（2）表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”的指的是：相同時(shí)間內(nèi)               _。
（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是   （填編號(hào)）。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
在相同條件下                      。
【交流評(píng)價(jià)】
（1）甲同學(xué)提出在上述實(shí)驗(yàn)中測(cè)量      同樣能得出相同的結(jié)論。
（2）乙同學(xué)提出用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較         也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />
【實(shí)驗(yàn)反思】
除了上述因素會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度外，      _（寫(xiě)一種）也會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度，你的實(shí)驗(yàn)方案是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵生銹的因素，設(shè)計(jì)了如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一枚潔凈的鋼釘放入食鹽水中，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。請(qǐng)你一起參與分析，并完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

【觀察現(xiàn)象】①裝置右側(cè)U形管中的紅墨水液面左高右低； ②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。
【提出問(wèn)題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色物質(zhì)又是什么？
【理論分析】該小組的同學(xué)根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析得知，紅  墨水液面右高左低的原因是________________________。
【猜想與假設(shè)】該小組的芳芳同學(xué)猜測(cè)該黑色固體中可能含有Fe、Fe2O3、C三種物質(zhì)中一種或幾種。
【分析與驗(yàn)證】（1）小強(qiáng)認(rèn)為一定含有碳，得到了大家的認(rèn)可，理由是             ；（2）該小組同學(xué)不能確定黑色固體中是否含有鐵，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)方案進(jìn)行確認(rèn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，
滴加        。
________________
證明黑色固體中含有鐵
 
【知識(shí)鏈接】相信你一定在家中做過(guò)鐵釘分別在水中和食鹽水中生銹的實(shí)驗(yàn)，你的結(jié)論是鐵釘在       (填“水”或“食鹽水”)中生銹較快。
注意：若答對(duì)以下小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。
【繼續(xù)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響鐵釘生銹快慢的其他因素。（包括猜想、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論等環(huán)節(jié)）。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。

（1）煉鐵的原理是     （用化學(xué)方程式表示）。
（2）經(jīng)初步分析得知，無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是     。
（3）甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的    。
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有    。
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸  Ⅲ氧化銅粉末
上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是    ，裝置Ⅲ的作用是    。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無(wú)色氣體A的成分是     。
為驗(yàn)證乙組中假設(shè)二是否成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究。

實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物理方法
 
 
假設(shè)二成立
化學(xué)方法
 
 
假設(shè)二成立
 
【交流反思】針對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)存在的缺陷，同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn)，解決了污染環(huán)境問(wèn)題。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

草酸（H2C2O4)是一種有機(jī)物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物。某校興趣小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）常用        試劑檢驗(yàn)生成物中是否含有水。
（2）對(duì)分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證：（圖中固定試管的儀器已略去）

假設(shè)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
結(jié)論
假設(shè)一：
生成物中有二氧化碳
將生成的氣體通入澄清的石灰水
 
現(xiàn)象是       
 
生成物中含有二氧化碳。
假設(shè)二：
生成物中有一氧化碳
用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

A中的現(xiàn)象是
        
生成物中含有一氧化碳。寫(xiě)出A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是       
 
（3）下表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計(jì)的甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)指出它們各自的不足之處
方案
步驟
不足
方案甲
先通一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精燈
          
方案乙
先點(diǎn)燃酒精燈，再通一氧化碳
          
 
查閱資料后同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C的作用是           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某同學(xué)對(duì)“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽，與豆腐同食會(huì)引起結(jié)石”的說(shuō)法產(chǎn)生了興趣．
探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽？
①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應(yīng)生成難溶于水的草酸鈣（CaC2O4）、碳酸鈣．
②醋酸（化學(xué)式用HAc表示）不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽．
根據(jù)流程回答問(wèn)題：
（1）操作①的名稱(chēng)是　    　．
（2）加入足量CaCl2溶液的目的是　                                 　．
（3）已知?dú)怏wD能使澄清石灰水變渾濁，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為　             　
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽．
探究二：不同溫度下，草酸鈣分解的產(chǎn)物是否相同？
已知下列事實(shí)：
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物．
②12.8g的草酸鈣分解過(guò)程中溫度與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．根據(jù)上述事實(shí)，回答下列問(wèn)題：

（4）草酸鈣高溫完全分解的化學(xué)方程式為　                               　．
（5）通過(guò)上圖數(shù)據(jù)分析，400℃﹣﹣500℃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                        　；
700℃時(shí)剩余固體的成分是　                    　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用．實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理，處理過(guò)程為：將A和B中液體混合，得到紅色溶液E；將C和D中液體混合，得到廢液F；將E和F放入燒杯中．

（1）向A中滴加無(wú)色酚酞溶液后，溶液顏色為　       　色．
（2）A和B混合后，溶液中一定沒(méi)有　                　．
a．NaCl      　　b．HCl      　　c．NaOH
（3）C和D混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                          　．
（4）繼續(xù)對(duì)燒杯中的廢液成分進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】燒杯廢液中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性；CaCl2溶液呈中性．
【初步分析】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有　             　．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
（5）為實(shí)現(xiàn)綠色排放（溶液呈中性），應(yīng)對(duì)廢液再進(jìn)行的操作是　                        　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案