【題目】下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作,據(jù)圖回答下列問題:
如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要______,細口瓶的瓶塞要______ 在桌面上.
如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,在重新蓋好對其原因的敘述不正確的一項是______ 填序號
A 平衡氣壓,方便取下燈帽 B 揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈 C 減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精
如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:
①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的______.
②先對試管進行______,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱.
如圖D所示,如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉______,試管洗凈的標準是______
【答案】向著手心 倒放 C 三分之一 預(yù)熱 洗滌 試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下
【解析】
如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要向著手心,以免污染或者腐蝕標簽;細口瓶的瓶塞要倒放在桌面上,以免污染藥品。
如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提燈帽,在重新蓋好有利于平衡氣壓,方便取下燈帽、揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈,不是為了節(jié)約酒精。敘述不正確的一項是C 。
如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:
①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一;
②先對試管進行預(yù)熱,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
如圖D所示,如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉洗滌,試管洗凈的標準是試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)晚會上,濱濱同學(xué)為大家表演了一個小魔術(shù),如圖1所示,他將兩個“空瓶”中間的毛玻璃片抽去。兩瓶均由瓶口向瓶底逐漸充滿紅棕色氣體,其奧秘如圖2所示。試回答:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_____;
(2)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋A到B變化的實質(zhì)是一氧化氮分子分成氮原子和氧原子,氧分子分成氧原子,則由B到C變化的實質(zhì)是_____;
(3)畫出跟一個氧分子質(zhì)子數(shù)相同的原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是常見的堿,為探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們做了如下實驗:
(資料)氯化鎂溶液不能使酚酞溶液變紅。
(1)A中溶液呈紅色,說明氫氧化鈉溶液顯堿性,要測定它的酸堿度,可使用_____。
(2)B中沒有明顯的現(xiàn)象,該反應(yīng)真的發(fā)生了嗎?有同學(xué)提出,可向反應(yīng)后的溶液中加入某些物質(zhì),根據(jù)相應(yīng)的現(xiàn)象來判斷,下列分析正確的有_____(填數(shù)字序號)
①加入Na2CO3溶液,如果不產(chǎn)生氣泡,能證明反應(yīng)發(fā)生
②加入CuSO4溶液,如果不產(chǎn)生藍色沉淀,能證明反應(yīng)發(fā)生。
③加入紫色石蕊溶液,如果溶液呈紫色,能證明反應(yīng)發(fā)生。
(3)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。該實驗證明堿能與某些鹽反應(yīng)。
(4)實驗結(jié)束后,將三支試管中的物質(zhì)倒入一只潔凈的燒杯中,燒杯中出現(xiàn)白色沉淀,靜置,上層清液無色。
(提出問題)上層清液中溶質(zhì)的成分是什么呢?(指示劑除外)
(作出猜想)經(jīng)過討論,大家作出兩種合理的猜想:
①NaCl;②______
(實驗驗證)將猜想②補充完整并設(shè)計實驗加以驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量上層清液于試管中,滴加____溶液 | _________ | 猜想②正確 |
老師提醒同學(xué)們,實驗結(jié)束后氫氧化鈉溶液仍要密封保存,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,可幫助消化,D是最輕的氣體,B和C含有相同的組成元素。
(1)寫出F的化學(xué)式 ,
E物質(zhì)的一種用途 ,
C物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì) ;
(2)A→B發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)A和E發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2013年諾貝爾化學(xué)獎獲得者三位美國化學(xué)家利用計算機載體,將傳統(tǒng)的化學(xué)實驗搬進虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是( )
A.點燃酒精燈 | B.取用顆粒狀固體 | C.量取液體體積 | D.檢查裝置氣密性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的乙醇C2H6O和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是( 。
物質(zhì) | C2H6O | O2 | CO2 | H2O | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |
A.表中 m 的值為 3.8
B.X 可能是該反應(yīng)的催化劑
C.X 可能含有氫元素
D.若起始時氧氣的質(zhì)量是 9.6g,則無 X 生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】由氧化銅和木炭混合而成的混合物稱重20g,將其放入大試管內(nèi)加強熱,使兩者充分反應(yīng),停止加熱并冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為15.6g(碳與試管內(nèi)少量氧氣的反應(yīng)忽略不計)。
Ⅰ.計算反應(yīng)中生成二氧化碳_______mol。(寫出計算過程)
Ⅱ.計算反應(yīng)后生成銅的物質(zhì)的量_______(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_____②_____
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同)。檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是:_____。此外,二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)的方法來制取,若用此法來制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。
(3)由此我們得到啟示,實驗室制備氣體時,選擇氣體發(fā)生裝置,應(yīng)考慮_____和_____將所學(xué)的知識通過“演繹推理”用于新情景是研究化學(xué)的更高層次的方法。請分析實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出圖中標號①儀器的名稱____;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(填字母),一般不用D裝置收集CO2的原因是_____;
(3)實驗室若用A裝置制取O2,通常所用的藥品是______;
若選擇E裝置用排水法收集O2,具體的操作步驟是_______________________.
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