【題目】利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。

(1)指出編號儀器的名稱:① ____________,_____________

(2)若用高錳酸鉀制取較純凈O2,則發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇____________(填字母),并對A裝置如下改進:_______。該反應(yīng)的文字表達式____________。

(3)常溫下制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇______(填字母),該反應(yīng)的文字表達式 __________________該方法收集氧氣如何檢驗氧氣是否收集滿?___________________。

(4)將紅熱的鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中(如圖F),可觀察到的現(xiàn)象是________________,燃燒的文字表達式______________,集氣瓶底部放少量水的原因是________________,該實驗說明氧氣具有化學(xué)性質(zhì)是__________。

(5)實驗室中鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣。已知氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,具有可燃性,燃燒時發(fā)出淡藍色的火焰。制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)選擇(填字母),為了驗證氫氣具有可燃性,在點燃之前應(yīng)先_________,寫出氫氣的一種用途__。

【答案】 分液漏斗 錐形瓶 AC 在試管口放一團棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 BD 過氧化氫 +氧氣 將到火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿 劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 【答題空10+氧氣四氧化三鐵 防止高溫生成物掉落炸裂集氣瓶底部 支持燃燒/助燃 BCBE 驗純 作燃料/作氫氣球

【解析】(1) 圖中標(biāo)號儀器分別是①分液漏斗,②錐形瓶;(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止加熱時高錳酸鉀進入到管,試管口要放一團棉花;該反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3) 用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥故收集裝置D;該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫 +氧氣;用向上排空氣法收集的氧氣,驗滿的方法是:將到火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則滿;(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;該反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水,防止生成物落下來炸裂集氣瓶;該實驗說明氧氣能支持燃燒;(5)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溶液及其性質(zhì)的說法中錯誤的是(  )

A. 稀溶液一定是不飽和溶液

B. 溶液和濁液特征的不同主要與物質(zhì)分散在液體中的顆粒大小有關(guān)

C. 一定溫度下,物質(zhì)的溶解度隨水的量的變化而變化

D. 溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道.請根據(jù)如圖相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯,該操作過程中共有_____處錯誤.

(2)小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體,則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____

(3)經(jīng)過重新過濾后,水中的品紅固體已完全除盡.此時小明想讓水變得無色透明,應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是_____

(4)水是一種重要的資源,人類離不開水.在很長一段時期內(nèi),人類不了解水到底是由什么組成的.直到18世紀(jì)末,人類通過電解水實驗才最終認(rèn)識了水的組成.下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號)

A.氫氣在氧氣中燃燒 B.煤在空氣中燃燒 C.水的蒸發(fā) D.水的凈化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

1木炭燃燒__________________________________________;

2銅在空氣中加熱_______________________________________;

3鐵絲在純氧中燃燒___________________________________________

4)氫氣在氧氣中燃燒___________________________________________;

5鎂條在氧氣中燃燒_____________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列做法或認(rèn)識不科學(xué)的是(

A.重金屬中毒,可飲用大量牛奶、蛋清等緩解毒性

B.缺鐵易患骨質(zhì)疏松癥

C.我們應(yīng)關(guān)愛健康、珍惜生命,遠離霉變食品,香煙和毒品

D.積極開發(fā)新能源

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【題目】若元素X只有一種化合價,下列化學(xué)式中錯誤的是 ( )

A. X2O3 B. X2S3 C. X2Cl3 D. X(NO3)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在學(xué)習(xí)了空氣一課后,對空氣的組成測定實驗很感興趣,于是進行了以下一系列實驗探究。

實驗復(fù)演為測定空氣的組成,小明選用紅磷,按下圖甲所示的裝置,按課本上的實驗要求進行實驗,最后打開止水夾,他觀察到______________________________________,從而證實了空氣是一種混合物。在此實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為:_______________________________。

【實驗分析】然而,小明的實驗出現(xiàn)了誤差,仔細(xì)分析原因后發(fā)現(xiàn),此實驗過程中,要注意以下幾點:①實驗前必須檢查裝置的氣密性;②紅磷必須足量;③點燃的紅磷必須迅速伸入集氣瓶;④______________________。之后,他又做了一次實驗,可結(jié)果還是有誤差,他發(fā)現(xiàn)是實驗裝置有問題,于是對裝置進行了改進。

【實驗改進】小明改用了下圖乙裝置進行實驗,步驟如下:

①連接裝置并檢查氣密性。

②在量筒內(nèi)加入100毫升的水。

③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升。

④在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷,塞緊瓶塞,關(guān)閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源。

⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內(nèi)水面不再下降時,記錄量筒內(nèi)水的體積為48毫升。

與裝置甲相比,裝置乙可以減小實驗誤差,其原因是:① ____________; __________

根據(jù)本實驗數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。

【實驗再思考】通過氧氣課題的學(xué)習(xí),小明知道了硫粉在空氣中也能燃燒,消耗氧氣,因此用硫粉代替紅磷進行了上述實驗,但發(fā)現(xiàn)沒有倒吸現(xiàn)象,原因是_________________________________。結(jié)合鐵絲的燃燒,小明又迅速否認(rèn)了用鐵絲代替紅磷的念頭,因為___________________________。所以,在選擇此實驗的反應(yīng)物時,需要考慮全面。

【實驗延伸】通過硫粉與鐵絲在空氣及氧氣中燃燒的實驗,得出了反應(yīng)能否發(fā)生以及反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)的結(jié)論。

如右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗,用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

①實驗中可觀察到非常明顯的實驗現(xiàn)象,其中能說明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象 __________,請寫出該反應(yīng)的文字表達式:____________。

②用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點有:i.實驗更簡便;ii._______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。則:甲的化學(xué)式為_______ ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______________________________。

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在進行氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗時,某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是

A. 用排水法收集O2 前,倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡

B. 用向上排空氣法收集O2 時,導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部

C. 用排水法收集O2 時,導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集

D. 用排水法收集O2 ,收集滿后,在水下蓋上玻璃片

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