【題目】鈦(Ti)被稱為航空金屬。由鈦鐵礦(主要成分是鈦酸亞鐵,化學(xué)式為FeTiO3)制備鈦的一種工業(yè)流程下面圖示:

1)鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價(jià)為_____,鈦酸根離子的符號(hào)為_____。

2)鈦廠在氯化過(guò)程中,利用了焦炭的_____性。

3)由TiCl4制備Ti的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)在氬氣環(huán)境中進(jìn)行的理由是_____。

4)如上述流程所示,將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈的好處是_____。

5)已知燒堿的化學(xué)式為NaOH,請(qǐng)寫出氯堿廠發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

6)已知甲醇的化學(xué)式為CH3OH,聯(lián)系乙醇化學(xué)式,推測(cè)丙醇的化學(xué)式為_____。

【答案】+4 TiO32- 還原 防止生成的高溫鈦在空氣中被氧化 充分利用物質(zhì)并減少?gòu)U物排放,節(jié)能能源保護(hù)環(huán)境 C3H7OH

【解析】

1)鈦酸亞鐵,化學(xué)式為FeTiO3中鐵元素為+2價(jià),氧元素為-2價(jià),鈦元素的化合價(jià)為+4,鈦酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷,符號(hào)為:TiO32-;

2)鈦廠在氯化過(guò)程中,焦炭參與反應(yīng)生一氧化碳,利用了焦炭的還原性;

3)由TiCl4制備在催化作用下與鎂反應(yīng)產(chǎn)生氯化鎂和鈦的化學(xué)方程式為:,該反應(yīng)在氬氣環(huán)境中進(jìn)行的理由是:氬氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,防止生成的高溫鈦在空氣中被氧化;

4)將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈的好處是:充分利用物質(zhì)并減少?gòu)U物排放,節(jié)能能源保護(hù)環(huán)境;

5)已知燒堿的化學(xué)式為NaOH,電解氯化鈉溶液產(chǎn)生氫氧化鈉、氯氣和氫氣的化學(xué)方程式:;

6)已知甲醇的化學(xué)式為CH3OH,乙醇化學(xué)式C2H5OH,比甲醇多一個(gè)C原子和2個(gè)氫原子,丙醇的化學(xué)式為比乙醇多1個(gè)碳原子和2個(gè)氫原子,丙醇化學(xué)式為:C3H7OH

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硅元素是元素周期表中第14號(hào)元素,從陶瓷,玻璃、水泥到電子芯片用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)畫出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖_______________

2)甲物質(zhì)中硅元素與氯元素的質(zhì)量比是________________。(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)

3)上述反應(yīng)的四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是__________________(選填、、”)

4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________該反應(yīng)屬于_______ (填基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開(kāi)化學(xué)。

1)凈化水的操作有①過(guò)濾 ②蒸餾 ③靜置沉淀等多種,其中凈化程度最高的操作是_____(填序號(hào))。

2)飲用硬度過(guò)大的水不利于健康,生活中常用_____方法來(lái)降低水的硬度。

3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全,用完酒精燈后用燈帽蓋滅,熄滅火焰的主要原理是_____(填序號(hào))。

A 降溫到著火點(diǎn)以下

B 隔絕空氣

C 清除可燃物

4)燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是_____。

5)二氧化碳在生產(chǎn),生活中具有廣泛的用途,在一定條件下,二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素[CONH22]和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬。

1)下圖是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息,則鐵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____。

2)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟_____等物質(zhì)作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程。

3)下圖所示的某取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,氯化鈉的作用是_____。使用過(guò)程中是_____能轉(zhuǎn)化為熱能。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量,負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少是,0表示物質(zhì)質(zhì)量不變),下列說(shuō)法正確的是

A.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)或分解反應(yīng)

B.戊一定是該反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為4823

D.該反應(yīng)中甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為4427

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是水的電解和凈化,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

1)用圖1裝置電解水,a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為______________,該實(shí)驗(yàn)證明水是由___________組成的。

2)飲用硬度過(guò)大的水不利于人體鍵康,在生活中可用_____________區(qū)分硬水和軟水。

3)如圖2是自來(lái)水廠凈化水的主要步驟,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是___________(填字母)。

A步驟①中可加入明礬作絮凝劑

BX試劑可以是活性炭

C步驟④的作用是消毒殺菌

D凈化后的水為純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列方案不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.比較鎂、鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

B.探究空氣中氧氣的體積含量

C.探究溫度對(duì)物質(zhì)燃燒的影響

D.探究CO2與水的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)上述裝置中,儀器a的名稱是_______,儀器b的名稱是_______。

(2)在實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2,試管口放一小團(tuán)棉花的作用是___,該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。若用裝置D收集O2,則氣體從______端通入(“c”“d”)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。若用裝置C收集CO2。檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是___,若在裝置D中盛有足量澄清石灰水。再通入CO2,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】土豆是餐桌上的美味食材,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),土豆變綠、發(fā)芽時(shí),龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。土豆切開(kāi)后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時(shí)間的變化如下:

依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題

1)由圖1可知:浸泡30min10min脆性分值_____________(填升高、不變、降低,下同):浸泡10min,硬度、咬脆感___________,在60min內(nèi),隨著浸泡時(shí)間的增加,粘結(jié)性、彈性分值________。

2)由圖2可知:浸泡__________min,土豆片的淀粉含量和維生素C含量相等;土豆片的淀粉含量與浸泡時(shí)間的關(guān)系是___________。

3)要想吃到不粘的土豆絲,是否是浸泡時(shí)間越長(zhǎng)越好________(填)。原因___________。

4)變綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是______________。

5)下列說(shuō)法正確的是_________(填字母序號(hào))。

A土豆是四大糧食作物之一

B土豆中維生素C含量最高

C用水泡可防止土豆片褐變

D土豆開(kāi)發(fā)應(yīng)用的前景廣闊

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