【題目】科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
(一)選擇裝置并檢查氣密性.
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
(三)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約10%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積.
(四)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下.
(1)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式____.隨著反應(yīng)的進(jìn)行,溶液中____(填寫(xiě)化學(xué)式)在不斷地減少、溶劑在不斷地____(填增多、減少、不變).
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是____.
(3)實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測(cè)量?jī)x器有____.
(4)為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇右上圖圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是____(選填序號(hào)).你選擇的氣體發(fā)生裝置的理由是____.
(5)在40秒時(shí),通過(guò)四組數(shù)據(jù)分析,你得出的結(jié)論是____.
(6)若實(shí)驗(yàn)前加入MnO20.1g,實(shí)驗(yàn)后經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,MnO2質(zhì)量為____g.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該MnO2的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變____.
【答案】2H2O22H2O+O2↑H2O2增多二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解快慢的影響天平、停表(或秒表)②⑤反應(yīng)物的狀態(tài)(固體和液體)且不加熱在該時(shí)間內(nèi),MnO2的質(zhì)量愈多,H2O2分解速率愈大(MnO2催化效果愈好)0.1取少量相同質(zhì)量的氯酸鉀于試管中,并向其中的一支試管中加入上述MnO2拌和。同時(shí)加熱兩支試管并在試管的上方各放帶火星(燃著)的木棒,若盛放MnO2的試管上方的木棒先復(fù)燃(燃燒的更旺),則可證明MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變
【解析】
(1)根據(jù)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和反應(yīng)中反應(yīng)物在減少,生成物在增加考慮;
(2)根據(jù)(二)、(三)所用物質(zhì)和(四)中提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行推測(cè);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要稱取二氧化錳,并要計(jì)時(shí)分析所需測(cè)量?jī)x器;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)是固體和液體的不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和水溶性選擇收集裝置;
(5)根據(jù)在該時(shí)間內(nèi)生成氧氣的體積數(shù)值比較考慮;
(6)根據(jù)催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量不變考慮,根據(jù)催化劑的重復(fù)使用性考慮。
(1)反應(yīng)物是過(guò)氧化氫寫(xiě)在等號(hào)的左邊,生成物是水和氧氣寫(xiě)在等號(hào)的右邊,用觀察法配平,所以方程式是:2H2O22H2O+O2↑;由于在反應(yīng)中過(guò)氧化氫屬于反應(yīng)物,在不斷的消耗,所以質(zhì)量在不斷減少;生成物是水和氧氣,所以溶液中的溶劑水在不斷增加;
(2)從題干中提供的信息可知,所用過(guò)氧化氫溶液的量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是相同的,只是三次加入的二氧化錳的量不同,并且記錄了在不同量二氧化錳的條件下,不同時(shí)間生成的氧氣的量。可見(jiàn)此實(shí)驗(yàn)探究達(dá)到問(wèn)題是:二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解快慢的影響;
(3)實(shí)驗(yàn)中要稱取二氧化錳,所以要用到天平;并要計(jì)時(shí),所以用秒表;
(4)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)是固體和液體的不加熱反應(yīng),可用裝置②完成;氧氣密度大于空氣密度,并且不易溶于水,所以可用向上排空氣法和排水法收集,要記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積,所以用②⑤合適;
(5)在40秒時(shí),通過(guò)觀察在該時(shí)間內(nèi)生成氧氣的體積數(shù)值比較可知,MnO2的質(zhì)量愈多,H2O2分解速率愈大;
(6)催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量不變,所以實(shí)驗(yàn)后經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,MnO2質(zhì)量仍然為0.1g;從過(guò)氧化氫分解后的混合物中回收二氧化錳,再將其放在氯酸鉀中加熱,利用帶火星的木條檢驗(yàn)生成氧氣的快慢。所以取少量相同質(zhì)量的氯酸鉀于試管中,并向其中的一支試管中加入上述MnO2拌和。同時(shí)加熱兩支試管并在試管的上方各放帶火星(燃著)的木棒,若盛放MnO2的試管上方的木棒先復(fù)燃(燃燒的更旺),則可證明MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的反應(yīng)微觀示意圖如圖:
①?gòu)奈⒂^角度看,圖中四種物質(zhì)都是由________構(gòu)成;
②從宏觀的角度看,圖中A物質(zhì)中(、)元素的質(zhì)量比為 ____________;
③寫(xiě)出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學(xué)方程式_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的圖片:
(1)所標(biāo)物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是__________________(填化學(xué)式)。
(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是由于銅生銹生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠由____種元素組成。鋁比銅更耐腐蝕,因?yàn)殇X的表面能形成一層致密的氧化膜——氧化鋁,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)式________,畫(huà)出鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖_______。
(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。
在強(qiáng)光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應(yīng)類型屬于_______反應(yīng);當(dāng)光線變暗時(shí),溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應(yīng)中起________作用。
(4)結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹(shù)脂的變遷過(guò)程,請(qǐng)你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系:____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。請(qǐng)回答:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做______________(填“軟水”或“硬水”)。
(2)軟化生活用水常用的方法是__________________。
(3)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是_____________(填字母)
A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾
(4)水通電可以分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號(hào)),若用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從導(dǎo)管______進(jìn)入(填a或b)。
(2)實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳中含有水蒸氣,要除去二氧化碳?xì)怏w中的雜質(zhì),可將其通過(guò)足量的__________(填裝置序號(hào))。
(3)如圖所示,向收集滿二氧化碳的集氣瓶?jī)?nèi)加入濃氫氧化鈉溶液,充分振蕩后打開(kāi)彈簧夾,看到的現(xiàn)象是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)現(xiàn)有家庭食用堿樣品12g(主要成分Na2CO3,其它成分不與酸反應(yīng)),向其中加入某未知濃度的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖。請(qǐng)計(jì)算:
(1)食用堿中碳酸鈉的純度是多少?
(2)鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)寫(xiě)出圖3中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱a_______
(2)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是:_____ | ______________ | ______________ |
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_________;
③我想制取該氣體,可以分別選取圖1中的______作發(fā)生裝置和________作收集裝置(填序號(hào));
④如用圖2裝置收集該氣體,氣體由 ________端導(dǎo)入;
⑤若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是________(在圖1中選擇),產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙均是一種液體;A、B均為黑色固體。D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。E是一種常見(jiàn)無(wú)色無(wú)味的氣體。F是淡黃色的固體,F(xiàn)在E中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種刺激性氣味的氣體C 。它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①甲-A→ 乙 + E ② B + E D ③ F + E C
根據(jù)以上關(guān)系回答下列問(wèn)題:
(1)甲的化學(xué)符號(hào)是:______________;乙的化學(xué)符號(hào)是:_________________。
(2)寫(xiě)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):A_______;B________;C________;D_________。
(3)寫(xiě)出③的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A. ①向飽和硝酸鉀溶液中不斷加入氯化鈉,硝酸鉀溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化
B. ②將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體與一定體積的水混合
C. ③銅在密閉容器加熱
D. ④向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液中不斷加水
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