(1)寫出燒杯1中反應的化學方程式 . (2)為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率.應增加的對比實驗是 . (3)能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實驗是 .(4)燒杯內出現大量白霧的原因是 . (5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是 .(6)實驗室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實驗.應選擇的試劑是 .A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳">
【題目】為探究過氧化氫的分解反應,同學們進行了以下實驗。
(查閱資料)過氧化氫分解放熱。當氧氣低于一定濃度時,可燃物無法燃燒。
(進行實驗)
初步探究:探究影響過氧化氫分解速率的因素
序號 | 燒杯1 | 燒杯2 | 燒杯3 | 燒杯4 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 立即冒大量氣泡,燒杯內有 少量白霧出現。 | 5分鐘后,有比較大量的氣泡冒出。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內有白霧。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內有大量白霧。 |
繼續(xù)探究:重復燒杯1、3、4實驗,并分別伸入帶火星木條,如下圖所示。
實驗方案 | 序號 | 實驗現象 |
| 燒杯1 | 木條復燃,燃燒很旺 |
燒杯3 | 木條復燃,之后火焰變微弱 | |
燒杯4 | 木條復燃,之后立即熄滅 |
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(結論與解釋)
(1)寫出燒杯1中反應的化學方程式_______。
(2)為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率,應增加的對比實驗是_______(填具體操作)。
(3)能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實驗是_____(填燒杯的數字序號)。
(4)燒杯內出現大量白霧的原因是_______。
(反思與評價)
(5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。
(6)實驗室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實驗,應選擇的試劑是_______(填字母序號)。
A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液
C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳
【答案】 觀察5mL、5%的過氧化氫溶液自然分解的速率 1、3、4 過氧化氫分解放熱,使燒杯中的水蒸發(fā)速率加快 生成的氧氣逸散的速率過快,導致燒杯內氧氣的濃度過低,帶火星的木條無法持續(xù)燃燒 AD
【解析】
(1)燒杯1中是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣。方程式為:。故答案為:;
(2)為證明二氧化錳和硫酸銅能加快過氧化氫的分解速率,應該增加的對比試驗是觀察5mL、5%的過氧化氫溶液自然分解的速率,據此作為對比試驗。故答案為:觀察5mL、5%的過氧化氫溶液自然分解的速率;
(3)證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率,因此只能有過氧化氫濃度這一個變量。因此應該選擇實驗1、實驗3、實驗4進行對比。故答案為:1、3、4;
(4)燒杯內出現大量的白霧是因為過氧化氫分解放出熱量,使燒杯中的水蒸發(fā)速率加快。故答案為:過氧化氫分解放熱,使燒杯中的水蒸發(fā)速率加快;
(5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是氧氣逸散的速率過快,從而導致燒杯中的氧氣濃度過低,無法使帶火星的木條持續(xù)燃燒。故答案為:生成的氧氣逸散的速率過快,導致燒杯內氧氣的濃度過低,帶火星的木條無法持續(xù)燃燒;
(6)A、5%過氧化氫溶解分解產生的氧氣能使木條復燃,燃燒得更旺。A正確;
B、10%過氧化氫溶液分解產生的氧氣能使木條復燃,但之后火焰變得微弱。B錯誤;
C、20%過氧化氫溶液分解產生的氧氣能使木條復燃,但之后立即熄滅。C錯誤;
D、二氧化錳能加快過氧化氫的分解。D正確。
故答案為:AD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】丁基鋰(C4H9Li)是橡膠合成工業(yè)中一種常用的白色粉末試劑。熔點﹣95℃,沸點80℃,遇水、空氣均易自燃,相對分之質量是64.下列關于丁基鋰的說法正確的是( )
A. 丁基鋰是由4個碳原子、9個氫原子、1個鋰原子構成的
B. 丁基鋰中碳元素質量分數為75%
C. 丁基鋰運輸或使用過程中如果發(fā)生燃燒,可以用水澆滅
D. 丁基鋰是有機高分子材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過海水晾曬可得粗鹽。粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質。為了有效將粗鹽提純,實驗的各步操作流程如下圖所示。
根據以上信息回答:
(1)在完成操作Ⅰ之前,必須加入的X物質是_____。
(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是______。
(3)在實驗過程中加入過量的NaOH溶液,其實驗目的是______,有關化學方程式是______。
(4)判斷加入的鹽酸“適量”的方法是______。
(5)實驗所得精鹽的質量大于粗鹽中NaCl的質量,原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出用A裝置制取二氧化碳的化學方程式__。
(2)A或B裝置均可作制取H2的發(fā)生裝置,與B裝置相比,A裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止,請簡述A裝置中反應停止的原理__。
(3)若要用C裝置收集一瓶O2,氣體從b端進,請在圖2的方框中將C裝置補畫完整_。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從 A 或B 兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按 A 計分。
在一定條件下,Mg 和 MgH2的相互轉化可以實現氫氣的儲存和釋放。其工作原理如圖。
A | B |
(1)氫氣儲存時發(fā)生反應的化學方程式為_______。 (2)氫氣很容易逃逸,若氫氣存儲效率為 10%,儲存 1 kg 氫氣,至少需要 Mg 的質量為_______ kg。 | (1)氫氣釋放時發(fā)生反應的化學方程式 為_______。 (2)理論上,52 kg MgH2最多能釋放氫氣的質量為_______ kg。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_______。
(2)實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為______
(3)實驗室常使用儀器G來收集氣體,若現在要收集氫氣,則氣體從__________(填“b”或“c”)端進入;有同學認為只要經過一定的改進措施,氧氣也能從該端進入收集,則他的改進措施可能是________。
(4)探究帶火星的木條在不同體積分數氧氣中的復燃情況,部分實驗數據記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。
氧氣體積分數/% | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復燃 | 復燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖F所示),用排水法收集完氧氣后,集氣瓶內氧氣的體積分數是__________,將帶火星的木條伸入該集氣瓶中,推測實驗現象為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下表對應的溫度下,向4只盛有100g水的燒杯中,分別加入40 g KCl固體,充分溶解。KCl的溶解度曲線如下圖
燒杯序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
下列關于①~⑤所得溶液的說法不正確的是()
A.溶質質量①<②
B.⑤溶液通過升溫會變飽和溶液
C.溶質質量分數③=④=⑤
D.④中溶質與溶劑的質量比為 2:5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉化關系如圖(部分物質和反應條件已略去)。
(1)若A是難溶性鹽,其相對分子質量為100, D為生活中常見的有毒氣體。則C的化學式為________,B的化學式為____________, 由B轉化為A的化學方程式為____________________________。
(2)若B是相對分子質量最小的氧化物,常溫下呈液體, D能供給呼吸,則由A轉化為B的化學方程式為____________,由C轉化為D的化學方程式為_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中字母代表含硫元素的物質,下列判斷錯誤的是
A. 物質d為H2SO3 ,讀作亞硫酸
B. 物質b與氧氣反應可生成物質C
C. 物質a在氧氣中燃燒可以生成物質C
D. 物質Na2SO3、CaSO4可分別用f、g表示
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