【題目】40℃時(shí),燒杯中盛有100g 硝酸鉀的飽和溶液,恒溫下蒸發(fā)部分溶劑,然后 再將溶液逐漸升溫到60℃.能表示此過(guò)程溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%與時(shí)間t關(guān)系的示意圖的是( )
A.B.
C.D.
【答案】D
【解析】
本題分為兩個(gè)過(guò)程來(lái)理解,恒溫下蒸發(fā)飽和溶液的部分溶劑過(guò)程中,溫度不變,溶解度不變,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)亦不變;然后再將溶液逐漸升溫到60℃過(guò)程中,隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大,繼續(xù)溶解部分硝酸鉀,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大而后不變。
40℃時(shí),100g硝酸鉀的飽和溶液,恒溫下蒸發(fā)部分溶劑過(guò)程中,隨水的蒸發(fā)硝酸鉀不斷析出,但溶液仍為飽和溶液且溫度不變,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)亦不變;然后再將溶液逐漸升溫到60℃過(guò)程中,隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大,繼續(xù)溶解部分硝酸鉀,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大而后不變。
A、圖示表明,在開(kāi)始的恒溫蒸發(fā)部分溶劑過(guò)程中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;但將溶液逐漸冷卻到40℃的過(guò)程中,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大;與實(shí)際過(guò)程不相符,不符合題意;
B、圖示表明,整個(gè)操作過(guò)程中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大,與實(shí)際不符;不符合題意;
C、圖示表明,整個(gè)操作過(guò)程中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小,與實(shí)際不符;不符合題意;
D、圖示表明,在開(kāi)始的恒溫蒸發(fā)部分溶劑過(guò)程中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;然后再將溶液逐漸升溫到60℃過(guò)程中,隨溫度升高硝酸鉀的溶解度增大,繼續(xù)溶解部分硝酸鉀,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大而后不變;與實(shí)際過(guò)程相符,符合題意。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(一)氣體制。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____②_____
(2)寫出在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式_____,應(yīng)選擇的制取裝置為_____,若要求收集到干燥的CO2氣體,還應(yīng)該增加的裝置為_____。(填裝置序號(hào))
(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見(jiàn)制取氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為_____和_____。
(二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì):
利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。回答下列問(wèn)題:
(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是_____。(填化學(xué)式)
(5)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有_____的物理性質(zhì)。
(7)若用裝置I收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____(填“①”或“②”)端進(jìn)入;若要檢驗(yàn)生成的二氧化碳,可將裝置B和裝置H用膠皮管連接,并在裝置H中盛放_____(填物質(zhì)名稱)試劑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從下列圖片中不能獲取的信息是( )
A. 分子之間有間隔B. 受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C. 硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的D. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念,在“綠色化學(xué)工藝”中,理想狀態(tài) 時(shí)反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物,即原子的利用率為 100%,在用丙炔(C3H4)合成甲基丙烯酸甲酯 C5H8O2()的過(guò)程中,欲使原子的利 用率達(dá)到最高,在催化劑作用下還需要其他的反應(yīng)物是( )
A.CO2 和 H2OB.CO 和 CH3OHC.H2 和 CO2D.CH3OH 和 H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是我們對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系整理,請(qǐng)你在空白框(數(shù)字標(biāo)注)處填上適當(dāng)?shù)母拍,使整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)完整化。
①________________________________;②________________________________;③________________________________;④________________________________;⑤________________________________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法的解釋正確的是
A.鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹-----改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B.眾人拾柴火焰高---可燃物越多,著火點(diǎn)越低,越易燃燒
C.通過(guò)氣味辨別和氣體----分子在不斷運(yùn)動(dòng),不同物質(zhì)的性質(zhì)可能不同
D.用明礬凈水-----明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】截至2019年3月15日,成渝高速鐵路由成都東站至重慶北站,全長(zhǎng)308千米,共有11座車站,設(shè)計(jì)速度為350千米/小時(shí)。
(1)高鐵在建造時(shí)使用了大量的材料,下列屬于合金的是_____;
A 生產(chǎn)高鐵車窗的玻璃
B 制造高鐵車身的硬鋁。
C 電纜中的銅線
D 制造車內(nèi)設(shè)施使用的不銹鋼
(2)生產(chǎn)高鐵時(shí)會(huì)用到金屬鐵,工業(yè)上煉鐵的原理是利用CO還原Fe2O3, CO在反應(yīng)中發(fā)生_____反應(yīng)(填“氧化”或“還原”)。
(3)鎂鋁合金質(zhì)量輕、強(qiáng)度大,空氣中,鋁比鐵具有更強(qiáng)的抗腐蝕性,原因是_____(用化學(xué)方程式表示);某同學(xué)欲驗(yàn)證鐵、鎂、鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,直接使用下列藥品組合能達(dá)到目的的有_____。
A Mg、Al、Fe、 稀硫酸
B Mg、Al、 FeSO4 溶液
C Fe、Al、 MgSO4 溶液'
D Fe、Mg、Al2(SO4)3 溶液
(4)探究鐵生銹的條件,有利于尋找防止鐵制品銹蝕的方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與所探究的條件(蒸餾水經(jīng)煮沸并迅速冷卻),對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(________)
A 甲和乙:水
B 乙和丙:空氣
C 甲和丙:空氣
D 甲和丁:.水
(5)由于人類每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源,金屬資源的保護(hù)成為人類必須面對(duì)的問(wèn)題。下列做法不利于保護(hù)金屬資源的是_____ (填序號(hào))
①?gòu)U舊的金屬材料直接丟棄
②采取有效措施來(lái)防止金屬的腐蝕
③研發(fā)、生產(chǎn)出一些金屬材料的替代品,如使用塑料代替鋼和合金制造汽車零部件等
④毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)采自然界的金屬礦物資源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:②_____;
(2)若用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是_____;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____;
(3)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快。于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經(jīng)過(guò)思考后,認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)。你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氧酸鉀分解的原因是_____;
(4)若用E裝置收集氧氣時(shí),所收集的氧氣不純的原因可能是_____;用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法為_____;
(5)一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng),生成二氧化氮。要采用裝置F收集一氧化氮?dú)怏w,簡(jiǎn)述操作方法_____。
(6)將30.9g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,稱量,可以得到21.3 g固體物質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)生繪制的元素周期表的一部分:
1H 氫 | 2He 氦 | ||||||
3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 炭 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 |
11Na 鈉 | 12Mg 鎂 | 13Al 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17Cl 氯 | 18Ar 氬 |
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息與知識(shí)回答:
(1)原子序數(shù)分別為8、13兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是____.
(2)仔細(xì)閱讀和觀察上表,其中有一種常見(jiàn)元素的元素名稱書(shū)寫有誤,請(qǐng)寫出其正確的元素名稱:_____,過(guò)量排放該元素的一種氧化物到大氣中,會(huì)引起____效應(yīng),使全球變暖,請(qǐng)列舉至少一條防止該效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的措施:____.
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