10.按要求回答下列問(wèn)題:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示
硅元素Si;標(biāo)出硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)Na$\stackrel{+5}{N}$O3.5個(gè)鎂離子5Mg2+
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)y等于0時(shí),該粒子帶3個(gè)單位的正電荷,則該寫出該粒子形成氧化物的化學(xué)式Al2O3
(3)如圖A~D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈰元素在元素周期表中的信息:

①在A~D中,化學(xué)性質(zhì)相似的原子是BD(填字母);
②在A~D中,位于同一周期的元素是CD(填字母);
③在A~D中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是AC(填化學(xué)符號(hào));
④鈰的相對(duì)原子質(zhì)量為140.1.

分析 (1)利用元素符號(hào)可以表示元素;
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)正上方;
每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷;
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)y等于0時(shí),該粒子帶3個(gè)單位的正電荷,則該粒子是鋁離子,鋁離子和氧離子組成的化合物是氧化鋁,在氧化鋁中,鋁元素的化合價(jià)是+3,氧元素的化合價(jià)是-2,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氧化鋁中鋁原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是2:3;
(3)根據(jù)圖中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.

解答 解:(1)硅元素可以表示為Si;
硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)是+5,可以表示為Na$\stackrel{+5}{N}$O3;
5個(gè)鎂離子可以表示為5Mg2+
故填:Si;Na$\stackrel{+5}{N}$O3;5Mg2+
(2)氧化鋁的化學(xué)式可以表示為Al2O3
故填:Al2O3
(3)①在A~D中,化學(xué)性質(zhì)相似的原子是BD,這是因?yàn)锽D的最外層電子數(shù)相同;
②在A~D中,位于同一周期的元素是CD,這是因?yàn)殁c原子和硫原子都有3個(gè)電子層,因此鈉元素和硫元素同在第三周期;
③在A~D中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是AC,因?yàn)锳是稀有氣體的原子,C的最外層電子數(shù)是8個(gè);
④鈰的相對(duì)原子質(zhì)量為140.1.
故填:BD;CD;AC;140.1.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)
B.使用含磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
D.工業(yè)廢渣的任意排放,不會(huì)污染水體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.根據(jù)以下現(xiàn)象,填寫空氣中的成分:
(1)小木條點(diǎn)燃后在空氣中可以持續(xù)燃燒一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有氧氣;
(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有二氧化碳;
(3)夏天,盛放冰塊的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②酒精燈  ④水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是不需加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便(合理均可) (任答一條).
(4)若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡時(shí)才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是水倒吸入試管,引起試管炸裂.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,
為防止集氣瓶破裂,常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或放一層細(xì)沙.
(2)已知鐵能與氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵.將生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3)放入鹽酸中,充分反應(yīng)后有鐵剩余,寫出發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑:,溶液中的金屬陽(yáng)離子是Fe2+(用符號(hào)表示).
(3)高爐煉鐵中,焦炭的作用是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(用化學(xué)方程式表示).
(4)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說(shuō)法正確的是AD(填序號(hào)).
A.剩余固體肯定含有銀                   B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+         D.反應(yīng)后溶液中可能含有Ag+和Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.將m克Zn和Fe的混合物中加入一定質(zhì)量的CuCl2溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量.質(zhì)量仍為mg,對(duì)所得濾液和濾渣有如下四種判斷:
A、濾液可能是無(wú)色                   
B、濾液中一定有ZnCl2和FeCl2
C、濾渣中的物質(zhì)可能有3種           
D、濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
以上判斷正確的是B(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為某元素的原子示意圖,請(qǐng)據(jù)此回答:
①該元素的元素符號(hào)為P;  
②該元素位于元素周期表中的第3周期.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行氣體的制取與收集實(shí)驗(yàn).
(1)上述裝置有一處設(shè)計(jì)明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:乙圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤
(2)用改正后的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣,寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②乙中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸.檢驗(yàn)氣體是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖所示),約1S后取出,可以看到在a處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水.
(4)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(5)蠟燭燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能.
(6)蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙,請(qǐng)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因蠟燭剛熄滅時(shí),有未燃燒的石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案