某學(xué)習(xí)小組在整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶盛有白色固體的試劑瓶,標(biāo)簽破損(如圖)。

【提出問(wèn)題】該白色固體的成分是什么?
【搜集資料】①經(jīng)老師回憶,該試劑的酸根離子可能是CO32、SO32、SO42、
NO3中的一種 ②SO2是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁,也能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色。
【猜想假設(shè)】該試劑一定不是       ,可能是Na2CO3,也可能是              
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn) 象
結(jié) 論
取少量白色固體加入適量鹽酸
產(chǎn)生氣泡
該白色固體不可能是       
產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
石灰水變渾濁
該白色固體不可能是       
產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液
溶液褪色
 
【獲得結(jié)論】該白色固體是       。
【交流反思】
(1)SO2和CO2均屬于非金屬氧化物,某些性質(zhì)相似。請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
SO2通入澄清石灰水                                                ;
SO2通入紫色石蕊試液,試液變紅色                                  
(2)亞硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)能生成SO2,實(shí)驗(yàn)室中收集SO2的方法為                             ,
檢驗(yàn)SO2的試劑為       。

【猜想假設(shè)】NaNO3 Na2SO3 Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】Na2SO4 Na2CO3
【獲得結(jié)論】Na2SO3
【交流反思】
(1)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
SO2+H2O=H2SO3
(2)向上排空氣法 品紅溶液

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組在幫助整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液。該小組同學(xué)對(duì)該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣,決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì)。
[提出猜想] 猜想一:該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)。
猜想二:該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)。
猜想三:該瓶氫氧化鈉溶液              。
[初步證明] 該小組的同學(xué)認(rèn)為猜想一是                的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),
其原因是:                                                                  
[設(shè)計(jì)方案] 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),通過(guò)查閱資料可知?dú)溲趸c溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉。

實(shí) 驗(yàn) 操 作
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量a:         
b:              
該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 由以上實(shí)驗(yàn)可以證明,該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出以上表格實(shí)驗(yàn)操作中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                  。若要證明猜想二或猜想三是否正確,還需要進(jìn)行或驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)是:                                。(簡(jiǎn)單描述即可)
[拓展思維] 1.氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而            ,因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的               。
2.以上所述可以得出,氫氧化鈉的保存方法是:                            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

現(xiàn)有4瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一種。請(qǐng)你將它們區(qū)分出來(lái),并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋
Ⅰ. 分別取四種待測(cè)液于4支試管中并編號(hào),再分別向其中滴加無(wú)色的________溶液(如下圖),振蕩

①②③中的溶液均由無(wú)色變?yōu)榧t色
④中無(wú)現(xiàn)象
①②③中溶液顯________(填“酸”或“堿”)性
④中的原試劑瓶中的溶液是________
Ⅱ. 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區(qū)分出的④溶液
三支試管中的溶液均由紅色變?yōu)闊o(wú)色,①中還伴有的現(xiàn)象是________;②③中無(wú)其他現(xiàn)象
①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液
步驟Ⅱ后①中的溶質(zhì)可能是________________(除指示劑外)
Ⅲ. 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中,分別滴加過(guò)量的①中原試劑瓶中的溶液
②中先有無(wú)色氣泡,出現(xiàn)白色沉淀,溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
②中原試劑瓶中的溶液是溶液
③中的現(xiàn)象可能是_________
___________________
③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開(kāi)深入探究。
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
(1)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)從其他角度設(shè)計(jì)方案如下:

Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫(xiě)出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式         
II.乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行試驗(yàn),觀察到B中液體變     色,A實(shí)驗(yàn)的作用       。
III.丙同學(xué)取一塊石灰石煅燒,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。
IV.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請(qǐng)分析原因         。
(2)為測(cè)定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計(jì)算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣         g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí),為了驗(yàn)證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),老師做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:如圖甲,將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,觀察試管中的液面變化情況。
實(shí)驗(yàn)二:如圖乙,向兩個(gè)裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面上,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況。請(qǐng)問(wèn):
(1)實(shí)驗(yàn)二中若觀察到U形管左端的液面         (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)。
(2)與實(shí)驗(yàn)一相比,同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二更合理,因?yàn)樗芘懦?u>         對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸。某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別。請(qǐng)回答:
(1)化學(xué)方法:在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫(xiě)。所選試劑須屬于不同物質(zhì)類(lèi)別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等)。

 
所選試劑
判別方法
方法一

取少量樣品分別與鋅反應(yīng),有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒(méi)有的是氯化鈉溶液。
方法二
 
 
方法三
 
 
 
(2)物理方法:同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法:
操作方法:                                                                    
判斷方法:                                                                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

金屬材料被廣泛地應(yīng)用于我們的生活中,不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良,還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你一起探究。
【實(shí)驗(yàn)記錄】測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻,觀察燃燒現(xiàn)象;
步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中;
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“√”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,用“-”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(見(jiàn)下表)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表

金屬
空氣
稀硫酸
硝酸銀溶液

-



-
-





 
(1)通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng),判斷依據(jù)是_______。
(2)運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中,需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶液濃度以外,還需要控制的條件是_______________________,寫(xiě)出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________,此反應(yīng)屬于________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是__________(用元素符號(hào)表示)。
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣,小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng),而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng),他的理由是______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小
冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。

得到如下數(shù)據(jù):(假定每步均完全反應(yīng)或吸收)

裝置
B
C
反應(yīng)前質(zhì)量
85.3g
284.2g
反應(yīng)后質(zhì)量
82.1g
287.8g
 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
(1)生成水的質(zhì)量是     g。
(2)混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)______________________________________(不用化簡(jiǎn));若玻璃管中的氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)__________(選填“偏大”、“偏小” 或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(2013.瀘州市)已知,過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出氧氣,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:若用稀鹽酸和石灰石制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為      (選填下圖字母)

(2)④為O2的收集裝置,可選用裝置        (選填上圖字母)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案