31、從氧氣、二氧化碳、甲烷、氮氣和氖氣五種氣體中,選擇適當物質(zhì)填寫化學(xué)式.
(1)空氣中含量最多的氣體是
N2

(2)植物進行光合作用的氣體是
CO2

(3)充入霓虹燈通電時會發(fā)出有色光的氣體是
Ne

(4)作為燃料使用的氣體是
CH4
分析:(1)要知道空氣中各氣體的體積分數(shù),再進行判斷;
(2)根據(jù)光和作用的原料來判斷;
(3)充入霓虹燈通電時會發(fā)出有色光的氣體是稀有氣體的用途;
(4)作為燃料使用的氣體是具有可燃性的氣體.
解答:解:(1)空氣中各氣體體積分數(shù)分別為:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%,所以是氮氣;
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,問的是氣體,所以是二氧化碳;
(3)充入霓虹燈通電時會發(fā)出有色光的氣體是稀有氣體,而稀有氣體有:氦氣、氖氣、氬氣、氙氣、氡氣等.
(4)作為燃料使用的氣體是具有可燃性的氣體.我們學(xué)過的三大可燃性氣體是:氫氣、一氧化碳、甲烷,所以答案為甲烷.
故答案為:(1)N2;(2)CO2;(3)Ne;(4)CH4
點評:解答本題主要是知道空氣中各成分及體積分數(shù),光合作用的原料,稀有氣體的作用,作為燃料氣體的條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?寧德)如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室通過圖1所示的兩種途徑都可以得到氧氣.寫出甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
.化學(xué)實驗綠色化的特點是:原料、產(chǎn)物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,
  (填“甲”或“乙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)實驗室可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,該反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
 (填序號);
(4)氧氣和二氧化碳均可用,C裝置來干燥并收集,從收集裝置來看,氧氣和二氧化碳具有的相同性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
.D裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
A
A
 (填序號).
A.防止二氧化碳溶于水
B.增加容器中液體的重量
C.防止水分蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)甲同學(xué)將裝置A-B-E連接,你認為他想制取并收集的氣體是
氧氣
氧氣
(氧氣或二氧化碳),其中儀器B的作用是
干燥作用
干燥作用

(2)乙同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料在A裝置中制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質(zhì):
①生成二氧化碳時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②若要檢驗制備的氣體是二氧化碳,應(yīng)將A與
D
D
(填寫儀器序號字母)相連,現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁

③將產(chǎn)生的二氧化碳通入
C
C
中(填序號),可測定二氧化碳水溶液的酸堿性.
④乙同學(xué)用塑料礦泉水瓶收集了一瓶二氧化碳,向瓶中迅速倒入氫氧化鈉溶液后振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,于是他認為二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng).而甲同學(xué)認為乙同學(xué)得出的結(jié)論太草率,因為
二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)
二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)
.甲同學(xué)將瓶中的液體倒出,滴入
Ca(OH)2溶液
Ca(OH)2溶液
(從酚酞試液、稀鹽酸、Ca(OH)2溶液中選擇其一),若看到
生成白色沉淀
生成白色沉淀
現(xiàn)象,則證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng).寫出與之對應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?樂山二模)甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)一些綠色的銹漬.經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].他們依照鋼鐵生銹的研究方法設(shè)計如下實驗(如右圖所示):①將光亮銅片部分浸入蒸餾水中;②將光亮銅片究全浸入煮沸過的蒸餾水中;③將光亮銅片放在干燥的空氣中.請回答:
(1)推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 (填寫序號)試管內(nèi)的銅片
(2)根據(jù)上述實驗.甲同學(xué)認為:銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果.你是否同意他的觀點?
 (填寫“是”或“否”)
(3)乙同學(xué)認為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因索,還應(yīng)該再補充一些實驗.在補充的實驗中,如果要改變的因素
二氧化碳
二氧化碳
.則保持不變的因素是
水、氧氣
水、氧氣
(選取“水”、“氧氣”、“二氧化碳”等填寫)
(4)通過此探究實驗,我得到的啟示是
從實驗可知,銅生銹是銅與H2O、O2、CO2相互作用的結(jié)果
從實驗可知,銅生銹是銅與H2O、O2、CO2相互作用的結(jié)果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)課本中的常見物質(zhì).這些物質(zhì)中:
(1)可作制冷劑,用于人工降雨的是(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式,下同)
二氧化碳
二氧化碳

(2)可與滴有石蕊試液的蒸餾水作用顯紅色的是
二氧化碳
二氧化碳
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(3)高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(4)可用作燃料的物質(zhì)是
氫氣、一氧化碳
氫氣、一氧化碳
,其燃燒的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2

(5)科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去).
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
(填數(shù)字序號).

①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素     ②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖1裝置進行實驗室制取氣體的探究.
請你參與探究并回答下列問題.
(1)用A、D組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)選擇該發(fā)生裝置需滿足的一般條件
反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱
反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱

(2)該興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖2實驗裝置進行氣體的制取與收集實驗.
①寫出圖中有標號儀器的名稱:A
長頸漏斗
長頸漏斗

②裝置有一處設(shè)計明顯錯誤,請指出并改正:
乙中氣體從短管進,長管出;應(yīng)從長導(dǎo)管進入,短導(dǎo)管出
乙中氣體從短管進,長管出;應(yīng)從長導(dǎo)管進入,短導(dǎo)管出

③用改正后的裝置進行如下實驗:
李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣,寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,乙中物質(zhì)應(yīng)為
濃硫酸
濃硫酸
,檢驗氣體是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在丙裝置右端管口處,若木條復(fù)燃說明收集滿了
將帶火星的木條放在丙裝置右端管口處,若木條復(fù)燃說明收集滿了

小芳和小明想利用上述改正后裝置制取干燥的H2和CO2,請對他們的方案給予評價.
制取的氣體 甲中盛放的試劑 乙中盛放的試劑 評價(回答是否可行,若不可行說明理由)
H2 鋅粒和稀硫酸 濃H2SO4
不可行,因為氫氣的密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集
不可行,因為氫氣的密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集
CO2 大理石和稀鹽酸 濃NaOH溶液
不可行,因為二氧化碳與氫氧化鈉溶液可反應(yīng),收集不到氣體
不可行,因為二氧化碳與氫氧化鈉溶液可反應(yīng),收集不到氣體

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同步練習(xí)冊答案