化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計了如下兩個方案：

比較上述兩個方案，你認(rèn)為方案一的優(yōu)點是
①節(jié)約能源  ②不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫  ③提高硫酸的利用率 ④提高銅的利用率
A．②③B．①②③C．①③④D．①②③④
A

試題分析：①兩個方案都需要加熱，均不能節(jié)約能源，此項不正確。②方案一不產(chǎn)生二氧化硫。二氧化硫可形成酸雨，屬于空氣污染物。此項正確。③方案二中硫酸的利用率低（一部分轉(zhuǎn)化為二氧化硫，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物）。而方案一中的硫酸全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物硫酸銅。此項正確。④二種方案銅的利用率相同。此項不正確。所以應(yīng)選A項。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法錯誤的是                                              （    ）
A．海水曬鹽是應(yīng)用日曬風(fēng)吹使水分蒸發(fā)晶體析出
B．鋁合金、生鐵、鋼鐵都是合金，合金全都是由金屬熔合而成的
C．洗潔清對油污起乳化作用，達到去污效果
D．打開汽水冒氣泡與水沒燒開前冒氣泡，是因為氣體溶解度分別與壓強和溫度有關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（13分）A、B、C分別是Zn、Cu、Ag三種金屬中的一種。為了從它們的混合物中分離
出金屬A，并獲得B和C的鹽，進行如下實驗操作：
請回答以下問題：

寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                           ．
A、B、C三種金屬的活動性順序是    >    >       ．
操作b都需要用到玻璃棒的作用是                      ．
金屬A是    （填化學(xué)式，下同），B的硝酸鹽是            。
把13克的鋅投入到98克稀硫酸中恰好完全反應(yīng)，求生成的氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

金屬R投入稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生；鎂條插入R的硫酸鹽溶液中，有R析出，則R、Mg、Cu的金屬活動性順序是                    （   ）
A．Mg＞R＞CuB．Cu＞R＞MgC．R＞Mg＞CuD．Mg＞Cu＞R

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為比較X．Y．Z三種金屬活動性大小，進行如下實驗。實驗結(jié)論正確的是
A．X＞Y＞ZB．Z＞Y＞XC．Y＞X．Y＞ZD．X＞Y．Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+YCl2===XCl2+Y,②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有 Y 和稀硫酸反應(yīng)。這三種金屬的活動性由強到弱的順序是   （  ）
A．X > Z > YB．Z> Y > XC．Y > Z > XD．X > Y > Z

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列事實可用于判斷X、Y兩種金屬的活動性順序的是
①X能和稀鹽酸反應(yīng)而Y不能；②X能從Y的鹽溶液中置換出Y；③常溫下X能與氧氣反應(yīng)而Y不能；④在化合物中X顯+3價，Y顯+2價。
A．①②B．①②③C．③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)事實不能用金屬活動性順序解釋的是  (       )
A．不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B．銀的導(dǎo)電性強于銅
C．鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同
D．銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）金屬材料在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會使用。
（1）鋁及其合金常用作于高壓電纜，主要利用了鋁優(yōu)良的            。
（2）鋁在空氣中容易形成一層致密的氧化膜，從而保護鋁不會進一步地被氧化。請用化學(xué)方程式表示該氧化膜的形成過程                                            。
（3）生鐵是鐵的合金嗎？         （填“是”或“不是”）；
某煉鐵廠用赤鐵礦石（主要成分Fe2O3）作原料冶煉生鐵，F(xiàn)e2O3相對分子質(zhì)量
為       ；196 t含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦理論上可煉得含鐵98％的生鐵        t。

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同步練習(xí)冊答案