通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們了解了某些物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì),丙是空氣中含量最多的物質(zhì);常溫下,丁為黑色固體,戊為紫色金屬;G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性,工業(yè)上用甲和丙化合制備G;農(nóng)業(yè)上常用F改良土壤(如圖中部分反應(yīng)條件已省略);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)D為    ;G為     
(2)H和E反應(yīng)生成C和戊的化學(xué)方程式為 :                             。
(1)CaO ;NH3;(2) CO + CuO Cu + CO2

試題分析:根據(jù)題意,“丙是空氣中含量最多的物質(zhì)”,故丙為氮?dú)猓辉儆伞俺叵,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性,工業(yè)上用甲和丙化合制備G”,則G為氨氣,所以甲為氫氣;結(jié)合圖示,A在通電條件下分解生成氫氣和乙,則A為水,乙為氧氣;而乙能和紫色金屬戊(銅),反應(yīng)生成H,所以H為氧化銅;再根據(jù)“農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤”可知,F(xiàn)為氫氧化鈣,又圖示中D和A(水)反應(yīng)生成F,所以D為氧化鈣;再由圖示,B高溫分解生成D氧化鈣和C,故B為碳酸鈣,C為二氧化碳;結(jié)合圖示,乙(氧氣)能與黑色固體單質(zhì)丁生成C二氧化碳,則丁為碳;又C還可以與丁反應(yīng)生成E,則E為一氧化碳;且一氧化碳E和氧化銅H能反應(yīng)生成二氧化碳C和銅戊,帶入驗(yàn)證,正確。
(1)根據(jù)上面的分析,D為氧化鈣,故化學(xué)式為CaO;G為氨氣,故化學(xué)式為NH3。
(2)H和E反應(yīng)生成C和戊,即為一氧化碳和氧化銅反應(yīng),生成二氧化碳和銅,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO + CuO Cu + CO2。
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),先要找準(zhǔn)“題眼”,即有特征的物質(zhì)或反應(yīng)現(xiàn)象等,再根據(jù)題中的條件進(jìn)行有目的假設(shè),然后沿著假設(shè)進(jìn)行推導(dǎo),只要各步都滿足,假設(shè)就成立,如不滿足,可再假設(shè),再驗(yàn)證。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

家庭生活中一些常見(jiàn)物質(zhì)的pH如下:
物質(zhì)
食醋
牛奶
食鹽水
牙膏
肥皂水
pH
2~3
6~7
7
8~9
9~10
當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后,蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì)),從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢,應(yīng)在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的 (      )
A.食醋       B.牛奶       C.食鹽水      D.牙膏或肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)。存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答:

(1)Y是             ,N是             
(2)請(qǐng)寫出X---Y的化學(xué)方程式:             ;這是             反應(yīng)。(寫反應(yīng)類型)
(3)M的用途是:                                         ;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研討初中常見(jiàn)酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的所用物質(zhì)均是初中化學(xué)常見(jiàn)的,且每一步均有明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作及部分現(xiàn)象如下圖所示。

回答下列問(wèn)題:
(1)A溶液一定呈   性(填“酸”或“中”或“堿”)。
(2)氣體D的化學(xué)式為       
(3)步驟②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為       。
(4)E溶液中的溶質(zhì)可能是       
(5)B溶液的溶質(zhì)由兩種元素組成,④中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為      
(6)實(shí)驗(yàn)后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量,繼續(xù)加入E溶液,仍有C固體析出,已知A與E中的陽(yáng)離子相同,則實(shí)驗(yàn)后所得溶液含有的溶質(zhì)為酚酞和         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

某固體可能由Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

試回答:
(1)白色沉淀A為              ;(填化學(xué)式,下小題同)
(2)原固體中一定含有                 ,一定不含有                 ,
可能含有                 。
(3)為檢驗(yàn)上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在,某同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①取少量固體溶于水,加入足量的Ba(NO3)2溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾;
②取濾液加入Ag NO3溶液,觀察有無(wú)白色沉淀生成,由此得出結(jié)論。
在上述的實(shí)驗(yàn)方案①中,加入足量的Ba(NO3)2溶液的目的是                                  ___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝和技術(shù)。最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì),再把CO2提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榧状迹–H3OH)和水!熬G色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如右圖:(注:分解池內(nèi)的反應(yīng)條件是加熱;合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑)

(1)合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________;
(2)X溶液可循環(huán)利用,溶質(zhì)是___________(填寫化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到目的的是
A.用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線
B.用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和木碳粉
C.用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水
D.用嘗到味道的方法區(qū)分廚房廚柜中調(diào)味品食鹽和蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體,B、C、E是無(wú)色氣體,B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C,D中含有使用最廣泛的金屬元素,它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其他反應(yīng)物和生成物已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

⑴C是                     (填化學(xué)式);
⑵寫出E轉(zhuǎn)化成D的化學(xué)方程式                    
⑶寫出B在高溫條件下還原D的化學(xué)方程式              _;
⑷評(píng)述B物質(zhì)的“利”與“弊”:                             (各舉一例)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是
A.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
B.用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液
C.用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
D.用熟石灰區(qū)別化肥硝酸鉀和硝酸銨

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