(10無錫36)某化學興趣小組在甲、乙兩個充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應,待反應結束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO    ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號)。
(2)小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按下圖所示裝置進行探究。
請你回答下列問題:
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是    ,反應的化學方程式是     裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是        ,反應的化學方程式是            。
(3)小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是      
于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中,觀察現(xiàn)象。
指導老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足。
①步驟I應先通入乙中氣體一段時問后方可加熱。你認為這樣修改的原因是            
②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是                。
“’若反應前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質量比分別表示為。 當小明和小芳的猜想均成立時,則 (填>”、“<”或=”)
(1)④(2)①干燥 澄清石灰水變渾濁 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O 紅色粉末變黑,澄清石灰水變渾濁  (3)CO2和O ①排凈空氣②氧氣充足的情況下,碳燃燒產物為二氧化碳(4)>
分析:(1)碳在氧氣中充分燃燒是二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳能還原氧化鐵,根據(jù)反應物和生成物,按照書寫化學方程式的步驟完成化學方程式;
(3)從氧氣過量的角度考慮生成物,灼熱的銅能和氧氣反應生成氧化銅;
(4)氧氣的質量一定,根據(jù)碳的多少判斷比值的大小.
解答:解:(1)因為碳在氧氣中充分燃燒是二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳;故生成物有可能是二氧化碳,一氧化碳,或二氧化碳和一氧化碳的混合物,或二氧化碳和氧氣的混合物;不可能只有氧氣,因為有碳參加了反應,也不能是一氧化碳和氧氣混合物,如果剩余這兩種氣體它們會繼續(xù)反應;故選③④;
(2)驗證一氧化碳和二氧化碳的混合氣體時,要先用石灰水檢驗二氧化碳,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;再用氧化鐵和石灰水檢驗一氧化碳,化學方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(3)當氧氣過量時,乙容器中的混合氣體是氧氣和二氧化碳的混合物,驗證這種組合時主要是檢驗氧氣的存在,檢驗氧氣可通過灼熱的網(wǎng),注意開始反應時要把裝置內的空氣排出,防止空氣中的氧氣對實驗結果造成影響;
(4)氧氣的質量一定,甲容器中生成一氧化碳,說明氧氣量不足,說明碳多,乙容器內氧氣有剩余,說明碳少,故()>()(填.
故答案為:(1)③④
(2)澄清石灰水變渾濁  CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
紅色粉末變?yōu)楹谏?nbsp; 3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(3)氧氣和二氧化碳  排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾
碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
(4)>
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小玲猜測一瓶久置于空氣中的NaOH溶液中含有Na2CO3,他設計的下列實驗,對此猜測能提供有力實證的是(  )
A.滴加CuSO4溶液B.滴加稀鹽酸C.滴加酚酞試液D.滴加石蕊試液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
_____________________
猜想a、c不成立,猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加___________
______________
 
_____________________
生成物有氫氧化鈉
 
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
 
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):________________________________、________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

【10新疆19】.化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究,請你分析并填空。
【實驗目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等。
【設計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液:
實驗操作和步驟
實驗現(xiàn)象與結論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試劑;
一支試管中溶液由無色變紅色,則原溶液是                溶液。
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液。
一支試管中溶液有氣泡放出,則原溶液是             溶液
(3)另用2支試管,               
                    
一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是         溶液,另一支試管溶液中無現(xiàn)象,則原溶液是      溶液。
 
乙組同學經討論認為,不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液。種自分別做了如下實驗:
同學
實驗操作
實現(xiàn)現(xiàn)象
結 論
小紅
用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液。
一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是稀鹽酸。
小勇
一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小新
三支試管溶液中都無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是NaOH溶液
 
乙組三位同學經過交流后發(fā)現(xiàn)本組         同學的結論是錯誤的,所滴加的溶液應是            溶液,由此鑒別出了四種溶液。
【反應與體會】①物質的鑒別有多種方法;②鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質等

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10龍巖市17).已知,鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應。該反應后含碳產物是什么?不同的同學提出如下五種猜想:甲認為是C,乙認為是CO,丙認為是Na2CO3,丁認為是CO和Na2CO3,戊認為是NaHCO3。為確定該反應的含碳產物,五位同學用右圖裝置進行實驗探究。


已知:CO能與PdCl2生產黑色的Pd,可利用該反應檢測CO是否存在。回答下列問題:
(1)不用實驗就可知道戊的猜想是錯誤的,因為該猜想違背了___________________。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____________________________。
(3)制取二氧化碳時,為了使制氣過程具有“隨開隨用,隨關隨!钡奶攸c,應選用的裝置是__________(選填右圖中的“I”、“II”或“III”)。
(4)實驗時應先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時間,裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是
______________________________。
(5)實驗開始后,觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質產生,且充分反應后玻璃直管中的固體全部溶解于水。取所得溶液并加入澄清石灰水,觀察到渾濁現(xiàn)象。據(jù)此可知:
①哪位同學的猜想是正確的?答:___________。
②鈉與二氧化碳反應的化學方程式為_____________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10長春中考20.)如圖,在實驗臺上放置兩瓶氣體,集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種,集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。

(1)他們由放置方法判斷, A瓶中的氣體是       
(2)小剛和小強分別設計如下探究方案,都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。
①小剛的方案:將帶火星的木條伸入B瓶中,觀察現(xiàn)象。
按小剛方案實驗時,若木條復燃,則B瓶中的氣體是       ;
②小強的方案:將一種堿溶液倒入B瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。
小強所選的堿溶液是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

.(10揚州27). (15分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進行下列研究.
【應用研究】
(1)汽車經撞擊后,30毫秒內引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應方程式為_______。
【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應的化學方程式為2NaNH3+N2O = NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤________。
【Na2CO3質量分數(shù)測定】
工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù)設計如圖
裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體)。

(3)裝置A的作用是_____。設計的實驗步驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④再打開彈簧夾,_______;⑤再次稱量裝置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定______(填數(shù)字)個數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應,分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
【NaN3純度測定】精確稱量0.140 g NaN3樣品,設計如圖裝置,測定其純度。已知(NaN3中的N全部轉化為N2,其他產物略),反應中放出大量的熱。

(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差_____(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______。
(6)使用冷水冷凝的目的是______。反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)時,還需要進行的操作是_______。
(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____(填字母序號)。
A. 100 mL                B. 1 L                   C. 2 L
(8)計算NaN3樣品的純度(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10蕪湖15).(7分)某化學小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好)。一段時間后,進行觀察。請你一起參與分析,并完成后續(xù)實驗設計。

〔觀察現(xiàn)象〕①裝置中右側導管的液面升高。
②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質。
〔提出問題〕導管中液面為何升高?黑色固體物質又是什么?
〔理論分析〕小組同學根據(jù)已學習過的知識分析得知,液面上升的原因是             
                                                              
〔猜想與假設〕小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、
④C四種物質
〔分析與驗證〕小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結論也得到小組同學的認可,理由是       。
(2)小強同學認為一定含有碳,該結論也得到了小組同學的認可,理由是             
(3)小組同學不能確定是否含有鐵,請你幫他們設計方案進行確認:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
你選用的試劑是:
                   
 
 
 
〔知識鏈接〕相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗,你的結論之一是鐵釘在                        (填“水”或“食鹽水”)中生銹快。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年四川內江,13題)小紅同學在化學實驗課上建議,用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的
A.提出假設B.交流評價C.設計實驗D.作出結論

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