【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,回答下列問題。

1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取一瓶純凈的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,棉花的作用是_____,停止加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水有倒吸現(xiàn)象,原因_____。

2B裝置存在的一處明顯錯(cuò)誤是_____,實(shí)驗(yàn)室用改正后的B裝置制取氧氣,主要的操作步驟有:a.收集氣體 b.檢查裝置的氣密性;c.將_____放入錐形瓶中;d.從長頸漏斗加入_____。上述正確的操作順序是_____(填字母序號(hào))

3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳收集二氧化碳的裝置是_____(填字母序號(hào)),選擇該裝置的依據(jù)是_____。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管 停止加熱時(shí)先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面 錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管伸入液面以下了 二氧化錳 過氧化氫溶液 bcda E 二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水

【解析】

1)根據(jù)裝置A的特點(diǎn)選擇合適的藥品,并書寫化學(xué)方程式;根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)報(bào)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;

2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的步驟進(jìn)行分析;

3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性選擇裝置。

1)在裝置A中有酒精燈,試管口有棉花,適合用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口塞一團(tuán)棉花;停止加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水有倒吸現(xiàn)象,原因:停止加熱時(shí)先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面;

2B裝置存在的一處明顯錯(cuò)誤是:錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管伸入液面以下了;實(shí)驗(yàn)室用改正后的B裝置制取氧氣,主要的操作步驟有:a,收集氣體b。檢查裝置的氣密性;c將二氧化錳放人錐形瓶中;d.從長頸漏斗加入過氧化氫溶液;上述正確的操作順序是:bcda

3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳不需要加熱,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,可用向上排空氣法收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知某微粒(原子或離子)的核外共有2個(gè)電子層,其結(jié)構(gòu)示意圖為。

(1)若該微粒為原子時(shí),則m________。

(2)若該微粒為陰離子時(shí),則m-2________(填“>”“<”或“=”)x

(3)若x=8,請(qǐng)寫出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯不同電性的微粒的化學(xué)符號(hào):__________________(各寫一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AB、CD、EF、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,F的溶液可用來檢驗(yàn)CO2氣體。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示:

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____D_____

2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____

3)點(diǎn)燃B、D之前一定要_____

4B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有_____,但是作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用你認(rèn)為的原因是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)欲測定某純堿樣品(含少量氯化鈉)中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取26.5g該純堿樣品加入到100g水中,使其完全溶解,再加入169.3g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到287g不飽和溶液。請(qǐng)計(jì)算:

1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

2)反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】汽車給人們的生活帶來方便的同時(shí),也帶來節(jié)能和減排的問題。如圖是某種汽車的燃料燃燒過程示意圖。

1)從燃燒的條件看,火花塞的作用是_____。

2)將汽油與空氣的混合氣充分壓縮,有助于節(jié)省燃料,說明主要原因_____。

3)乙醇的含碳量比汽油的低。分析在汽油中加入適量乙醇,對(duì)尾氣中炭黑排放量的影響_____。

4)利用催化凈化裝置,可使燃燒過程中產(chǎn)生的CONO在催化劑的作用下,轉(zhuǎn)化為兩種空氣中常見的無害氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,反應(yīng)過程中,測得混合物中溶液的質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。有關(guān)該反應(yīng)過程中的下列說法正確的是

A. a點(diǎn),向溶液中滴加稀鹽酸,無白色沉淀

B. c點(diǎn),向過濾后得到的固體中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生

C. d點(diǎn),溶液中的溶質(zhì)為Fe(NO3)2和Cu(NO3)2

D. e點(diǎn),過濾后得到的固體中只含有2種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))。用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)O2的方法是____

(2)實(shí)驗(yàn)室可以用裝置D制取并收集二氧化碳?xì)怏w。收集時(shí),檢驗(yàn)CO2已經(jīng)收集滿的方法是____,

檢驗(yàn)CO2的方法是____(用化學(xué)方程式表示)。

(3)檢查裝置E的氣密性:可以看到____,說明氣密性良好。

(4)實(shí)驗(yàn)F中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)我國紀(jì)念中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理.水是生命之源,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答下列問題:

①要檢驗(yàn)我們當(dāng)?shù)氐娘嬘盟怯菜是軟水,你認(rèn)為可以用_____來鑒別;

②電解水時(shí)正極與負(fù)極玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為_____

2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行試驗(yàn):測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3CuO(質(zhì)量比l:1)

370

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

390

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

⑴由實(shí)驗(yàn)_____形成對(duì)比,證明猜想合理;

⑵實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。

(反思)

⑴若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和_____;

⑵同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確是

A. 紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B. 裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一

C. 鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致水面上升

D. 將紅磷改為碳也能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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