用下列實驗裝置完成對應實驗(部分儀器已省略),操作正確并能達到實驗目的是


  1. A.

    紅磷.白磷著火點比較
  2. B.

    用碳酸鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水
  3. C.

    NaHCO3受熱分解
  4. D.

    干燥O2
B
分析:A、對比實驗要提供相同的條件;
B、碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳有氣泡,與石灰水反應有碳酸鈣沉淀;
C、加熱碳酸氫鈉,產(chǎn)生二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,但加熱固體時應試管略向下傾斜;
D、洗氣時(干燥氣體)應長管進氣體,短管出氣體.
解答:A、白磷著火點比紅磷低,應該加熱二者的中間位置或同時加熱,A錯誤;
B、碳酸鈉與鹽酸有氣泡,與石灰水有沉淀,現(xiàn)象明顯,可鑒別,B正確
C、加熱固體碳酸氫鈉時試管口應略向下傾斜,C錯誤
D、干燥氣體時,應長管進氣體,短管出氣體,D錯誤
故選:B
點評:本題考查了實驗設計的注意事項,學生要能夠結(jié)合題給信息進行綜合分析,做到舉一反三.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置(除A外).
精英家教網(wǎng)
Ⅰ:根據(jù)你的實驗操作體會和認識,回答下列問題:
(1)選擇C與G或
 
組合成裝置可制取干燥的氧氣.
(2)選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應滿足的條件是
 

(3)若用G裝置收集二氧化碳,從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應從G的
 
(填“左”或“右”)端通入,用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
 

(4)C裝置稍作改進可以完成木炭還原氧化銅實驗,改進方法是
 

Ⅱ:根據(jù)你對實驗原理的理解和研究,嘗試解答下列問題:
實驗室利用裝置A,將甲酸(HCOOH)在濃硫酸的脫水作用下,制取CO,實驗中為了使反應速度明顯加快,常先對濃硫酸進行預熱,再向濃硫酸中滴加甲酸.反應的化學方程式為:HCOOH
H2SO4
.
.
H2O+CO↑.
(5)收集CO的裝置應選用
 
(填序號)裝置.
(6)你認為點燃CO前必須進行的操作是
 

(7)你認為與制取二氧化碳相比,制取CO的實驗要注意
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
精英家教網(wǎng)
寫出標有序號的儀器的名稱①
 
、②
 

用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應的化學方程式是
 
;還可以制取
 
氣體(填化學式),可用
 
 
裝置收集(填符號).
(2)(6分)我們已經(jīng)學習過“酸雨危害的模擬實驗”探究,下面請你回憶:
①實驗時老師給你提供了二個集氣瓶,一個是充滿了
 
,另一個是
 
;
②回憶實驗過程,完成下列空格
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
加入的物質(zhì) SO2+水
a.
 
無現(xiàn)象
 
b.鎂條或鋅粒 無現(xiàn)象
 
c.
 
無現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生
③探究結(jié)論:酸雨對森林有破壞,使植物枯萎,酸雨還能腐蝕用
 
 
作成的雕像、以及金屬制品等.
④反思與評價:煤燃燒時會排放出
 
、
 
等污染物,這些氣體或氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”,為了防止“酸雨”的產(chǎn)生,保護我們的大自然,請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置(除A外).

Ⅰ:根據(jù)你的實驗操作體會和認識,回答下列問題:
(1)選擇C與G或
C和E
C和E
組合成裝置可制取干燥的氧氣.
(2)選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應滿足的條件是
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應

(3)若用G裝置收集二氧化碳,從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應從G的
(填“左”或“右”)端通入,用來檢驗二氧化碳是否集滿的操作是
用燃著的木條接近右邊的導管,看其是否熄滅
用燃著的木條接近右邊的導管,看其是否熄滅

(4)C裝置稍作改進可以完成氫氣還原氧化銅實驗,改進方法是
撥掉橡皮塞
撥掉橡皮塞

將導管伸入到CuO的上方
將導管伸入到CuO的上方

Ⅱ:根據(jù)你對實驗原理的理解和研究,嘗試解答下列問題:
實驗室利用裝置A,將甲酸(HCOOH)在濃硫酸的脫水作用下,制取CO,實驗中為了使反應速度明顯加快,常先對濃硫酸進行預熱,再向濃硫酸中滴加甲酸.反應的化學方程式為:
HCOOH
 濃硫酸 
.
 
H2O+CO↑
(5)甲酸(HCOOH)分子中碳元素的化合價為
+2
+2

(6)收集CO的裝置應選用
F
F
(填序號)裝置.
(7)你認為點燃CO前必須進行的操作是
驗純
驗純

(8)你認為與制取H2相比,制取CO的實驗要注意
防止CO泄漏污染環(huán)境
防止CO泄漏污染環(huán)境

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?綿陽)(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

①實驗室用I裝置制取蒸餾水,儀器a的名稱是
冷凝管
冷凝管
,冷水應從
B
B
A
A
出.
②裝置II是實驗室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平.稱量時,應將稱量物放在
左盤
左盤
(選填(左盤)或“右盤”);如果稱量時使用了游碼,且將稱量物放反,則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實際值
(選填“大”、“不變”或“小”).
③裝置III是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置,儀器b的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
;若用MnO2與H2O2制氧氣,MnO2在反應中的作用是
催化作用
催化作用
;
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用此收集裝置的收集方法收集CO2. 
(2)扎西同學在化學興趣小組中提出一個猜想:“根據(jù)學習過的化學反應CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32可以知道,Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”.
為了確定扎西同學猜想是否正確,興趣小組在老師的指導下,通過實驗探究的方法,完成了對該猜想的判斷.請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告.
【實驗目的】:探究Na2CO3溶液與CO2的反應
【實驗藥品】:Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】:NaHCO3與Ca(OH)2發(fā)生反應:2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳.
【實驗裝置】:

【實驗操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時應選用上述的
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
(填藥品的名稱)
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是
除去混入的氯化氫氣體
除去混入的氯化氫氣體

③使過量的CO2通過裝置III,充分反應后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入
CaCl2
CaCl2
試劑(請從以上給出的藥品中選擇)
a.當試管中
有沉淀生成
有沉淀生成
現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應
b.當試管中
既有氣體又有沉淀生成
既有氣體又有沉淀生成
現(xiàn)象時,Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應,其反應的化學方程式
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

【結(jié)論】:通過實驗探究,扎西同學的猜想是正確的.
【應用】:你能否依據(jù)此化學反應的規(guī)律,再寫出一個類似的化學反應方程式(寫上述已有的兩個反應不得分):
K2CO3+CO2+H2O═2KHCO3
K2CO3+CO2+H2O═2KHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱:①
試管
試管
、②
酒精燈
酒精燈
.用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;還可以制取
H2
H2
氣體(填化學式),可用
C
C
E
E
裝置收集(填符號).
(2)我們已經(jīng)學習過“酸雨危害的模擬實驗”探究,下面請你回憶:
①實驗時老師給你提供了二個集氣瓶,一個是充滿了
SO2
SO2
,另一個是
空氣
空氣
;
②回憶實驗過程,完成下列空格
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
加入的物質(zhì) 水+空氣 SO2+水
a. 無現(xiàn)象
植物葉子,果皮枯黃
植物葉子,果皮枯黃
b.鎂條或鋅粒 無現(xiàn)象
固體溶解、有氣泡產(chǎn)生
固體溶解、有氣泡產(chǎn)生
c. 無現(xiàn)象 溶液里有氣泡產(chǎn)生
③探究結(jié)論:酸雨對森林有破壞,使植物枯萎,酸雨還能腐蝕用
大理石
大理石
做成的雕像、以及金屬制品等.

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同步練習冊答案