19．如圖所示，用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實驗．

（1）圖甲中Y形管左側(cè)管中加入紫色石蕊試液，右側(cè)管中加入濃鹽酸，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．
（2）通過圖乙中Y形管左側(cè)管中白磷燃燒而右側(cè)管中紅磷不燃燒的事實，可以得出燃燒需要的條件是溫度一定要達到其著火點；氣球的作用除了防止污染外，還有防止橡皮塞彈出．
（3）圖丙中把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上，a管位于上方，b管位于下方，兩張石蕊試紙均濕潤．一段時間后，可觀察到b（選填“a“或“b“）管中試紙變色比較明顯，原因是二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

分析 （1）根據(jù)分子的特征來分析；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析燃燒需要的條件；
（3）二氧化碳的密度比空氣大也是解題的一個關(guān)鍵的知識點．

解答 解：（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫分子在不斷地運動，氯化氫溶于水呈酸性，所以看到紫色石蕊試液變紅，故答案為：紫色石蕊試液變紅；
（2）白磷和紅磷都與氧氣接觸，但溫度沒有達到紅磷的著火點，紅磷沒有發(fā)生燃燒，溫度達到了白磷的著火點，白磷燃燒起來．這說明可燃物燃燒，溫度一定要達到其著火點，氣球的作用除了防止污染外，還有防止橡皮塞彈出的作用．故答案為：溫度一定要達到其著火點；防止橡皮塞彈出；
（3）由于二氧化碳的密度比空氣大，所以位于下方的b管中試紙變色比a管明顯，故答案為：b；二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

點評 此題綜合考查了酸堿指示劑遇酸堿的變色情況、分子的性質(zhì)以及二氧化碳的性質(zhì)，題目設(shè)計新穎，是一道好的中考試題．

練習(xí)冊系列答案
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9．大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S）具有一定的殺菌食療作用．下列有關(guān)硫化丙烯的說法正確的是（　　）
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B．硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量為3：6：1
D．一個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成

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10．專家建議青少年多喝牛奶，因為牛奶有利于生長發(fā)育，還能預(yù)防佝僂�。Ｄ棠軌蝾A(yù)防佝僂病是因為牛奶中含有（　�。�
A．碘元素B．鐵元素C．鈣元素D．硒元素

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7．材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)．20世紀(jì)70年代人們把信息、材料和能源譽為當(dāng)代文明的三大支柱．實驗室下列物品的主要制作材料屬于有機合成材料的是（　　）
A．集氣瓶B．連接儀器用的膠塞
C．酒精燈中的棉芯D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．每一個環(huán)境污染的實例，都是大自然對人類敲響的一聲警鐘．下列關(guān)于環(huán)境污染的說法不正確的是（　�。�
A．為了防止大氣污染應(yīng)減少使用化石燃料
B．為了防止光污染應(yīng)盡可能不使用玻璃幕墻
C．為了防止水體污染應(yīng)禁止使用農(nóng)藥化肥
D．為了防止大氣污染應(yīng)禁止焚燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．哈爾濱第四十七中學(xué)創(chuàng)辦于1965年，至今已建校整整50年，學(xué)校規(guī)模不斷擴大．學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，運動健康也是學(xué)校的教育主題，如圖是我校新建體育館和健身房，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．各館室均采用LED燈照明設(shè)備，亮度高而且節(jié)約能源
B．粉刷墻壁時所用的石灰漿主要成分是碳酸鈣
C．健身房的健身車車架主要采用的錳鋼屬于金屬材料
D．各館室的使用讓學(xué)生更多體會到運動的樂趣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于資源的敘述錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源，其中氮氣約占空氣總體積的78%
B．目前人們已制得純金屬90余種，其中鐵在春秋戰(zhàn)國時期就在我國開始生產(chǎn)和使用
C．石油分餾能得到汽油、煤油、柴油和煤焦油等燃料
D．地球上的水資源是豐富的，淡水資源卻很少只約占全球水儲量的2.53%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入稀鹽酸．反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）某化學(xué)興趣小組用圖2所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗：
某同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中液面上升，紫色變紅色．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（6）若將圖2裝置中的紫色石蕊溶液換成澄清石灰水，
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中液面上升，澄清石灰水變渾濁．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴(yán)重的社會問題，某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）儀器E中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）儀器B的作用是吸收水蒸氣．
（3）若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重b　g，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為$\frac{9}$g（計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）
（4）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．

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