【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)驗(yàn)證Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。實(shí)驗(yàn)觀察到燈泡變亮的同時(shí),兩個(gè)電極上均有氣體產(chǎn)生,且陽極附近出現(xiàn)了白色渾濁。小組同學(xué)對白色渾濁物的成分進(jìn)行了如下探究。
(猜想一)甲同學(xué)認(rèn)為:白色渾濁物是Ca(OH)2。
(實(shí)驗(yàn)一)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。取少量白色濁液于試管中,加入足量水,充分振蕩,觀察到仍有白色渾濁。
(猜想二)乙同學(xué)認(rèn)為:白色渾濁物中含有CaCO3。
(實(shí)驗(yàn)二)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。取少量白色濁液于試管中,滴加稀鹽酸,白色渾濁消失,沒有觀察到有氣泡產(chǎn)生。
(實(shí)驗(yàn)三)為了進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置圖 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
將注射器內(nèi)稀鹽酸推入瓶中,并用二氧化碳傳感器測得裝置內(nèi)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù) | I.白色渾濁消失,沒有觀察到有氣泡產(chǎn)生 II.檢測到二氧化碳含量隨時(shí)間的變化如下圖所示 | |
(解釋與結(jié)論)
(1)用石墨電極驗(yàn)證Ca(OH)2溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),兩個(gè)電極上產(chǎn)生大量氣體,發(fā)生的是電解水的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)甲同學(xué)提出白色渾濁為Ca(OH)2的理由是_____。
(3)由實(shí)驗(yàn)三得出的結(jié)論是____,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(反思與交流)
(4)實(shí)驗(yàn)二中沒有觀察到明顯氣泡的可能原因是____。
(5)丙同學(xué)為了進(jìn)一步探究白色渾濁物產(chǎn)生的原因,用鉑(Pt)電極代替石墨(C)電極完成圖1所示實(shí)驗(yàn),其目的是________。
【答案】2H2O2H2↑+O2↑ Ca(OH)2已經(jīng)飽和,水因反應(yīng)而被消耗,使體系內(nèi)水減少,導(dǎo)致Ca(OH)2析出 白色渾濁物中有CaCO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3含量較少,使反應(yīng)生成的CO2太少,沒有明顯逸出 探究白色渾濁物的產(chǎn)生與石墨電極有關(guān)
【解析】
(1)在通電的條件下,水分解為氫氣和氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2H2↑+O2↑;
(2)飽和的石灰水是氫氧化鈣的飽和溶液,水因?yàn)殡娊舛糠直幌,所以?dǎo)致氫氧化鈣析出;
(3)由圖象可知,裝置內(nèi)二氧化碳的含量增加,這是因?yàn)樘妓徕}與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,所以白色渾濁物中含有碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳、氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)因?yàn)樘妓徕}的含量較少,與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳太少,所以沒有觀察到有明顯的氣體逸出;
(5)用鉑(Pt)電極代替石墨(C)電極完成圖1所示實(shí)驗(yàn),其目的是探究白色渾濁物的產(chǎn)生是否與石墨電極有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋅錳干電池由鋅皮和炭包構(gòu)成,其中炭包的主要成分為 ZnCl2、NH4Cl、MnO2、炭粉 (含少量 Cu、Ag、Fe)。由廢舊電池炭包制備純 MnO2的工藝如下:
已知:稀硝酸能與 Cu、Ag、Fe 反應(yīng),不與 MnO2反應(yīng)。
(1)炭包中需加入過量的稀硝酸,目的是________。
(2)通過“焙炒”除去濾渣中的炭粉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。該工序中需要將濾渣不斷攪動(dòng)翻炒,目的是_________。
(3)過濾Ⅱ后洗滌濾渣,證明濾渣已洗凈的方法是:______,則已洗凈。
(4)“焙燒”時(shí),過程中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種含氧化合物,A俗稱燒堿,生活中可用來去除油污,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“一”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。分析辨識,解決問題:
(1)A物質(zhì)除去油污的原理與洗滌劑除去油污的原理____________(選填“相同”或“不相同”)。
(2)若D只含兩種元素,則D可以是_______________(填化學(xué)式)。
(3)若C與A的物質(zhì)類別一致,則C與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可用于空氣中氧氣含量的測定。
小資料:鐵粉與氧氣、水常溫下反應(yīng)發(fā)生銹蝕,氯化鈉、活性炭會加速該反應(yīng)。
(1)紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(2)實(shí)驗(yàn)A中,當(dāng)紅磷熄滅,溫度冷卻到室溫后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水會倒流入集氣瓶中,其原因是_____。
(3)圖B所示實(shí)驗(yàn)中,測得的數(shù)據(jù)如下:
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前燒杯中水的體積 | 實(shí)驗(yàn)后燒杯中水的體積 | 集氣瓶的容積 |
體積/mL | 160 | 108 | 250 |
該實(shí)驗(yàn)中測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____(寫出計(jì)算式即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知:白磷著火點(diǎn)為40℃。
(1)關(guān)閉K,向長頸漏斗中注入蒸餾水,至漏斗下端導(dǎo)管有一段水柱時(shí),停止注水(如圖所示),若______,則說明裝置氣密性良好。取下膠塞,倒出具支試管內(nèi)的水。
(2)取黃豆粒大的白磷,將其固定在燃燒匙上,白磷不燃燒。原因是_________。
(3)打開K,沿長頸漏斗倒入70℃熱水至沒過白磷,白磷不燃燒。若使白磷燃燒,可進(jìn)行的操作是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),先將濃氫氧化鈉溶液擠入盛有CO2的試管中,振蕩;然后將止水夾K打開。
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)打開止水夾K后,觀察到的現(xiàn)象是_____。
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【題目】圖中A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì), A、B、C、E和I均為不同類別的物質(zhì)。農(nóng)業(yè)上常用A來改良酸性土壤,D是常用的建筑材料,E、F和H的物質(zhì)類別相同,C、D和G的物質(zhì)類別相同,I和J的物質(zhì)類別也相同。圖中“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→ ”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫出B的化學(xué)式:_____________。
(2)若G→H的反應(yīng)有沉淀生成,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是
A.表示某溫度下,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.表示向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
C.表示向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D.表示向相同質(zhì)量和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,分別加入過量鎂粉和鋁粉
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【題目】(1)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為____填字母), 反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為____,二氧化錳在反應(yīng)前后____和____保持不變。 收集氧氣可以用____ (填“向上”或“向下”)排空氣法,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____。
(2)研究小組繼續(xù)探究影響過氧化氫分解速度的相關(guān)因素,做如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn) 1)研究不同催化劑對過氧化氫分解速度的影響
在兩只燒杯中,分別加入 10mL 約 10%的過氧化氫溶液和 5 滴洗潔精,再向其中分別 加入 4mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的 KI、酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
物質(zhì) | H2O2 | 現(xiàn)象 |
10%KI | 10% | 立即產(chǎn)生淡黃色氣泡,溶液變成黃色,48s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10%酵母 | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
生活中洗潔精可清除油污,其原理是____(填“溶解”、“乳化”或“化學(xué)反應(yīng)”)。
此實(shí)驗(yàn)中是便于形成泡沫觀察反應(yīng)的速度。
據(jù)表分析,加入 KI 的燒杯中變黃可能是產(chǎn)生了碘單質(zhì),可以通過加入____(填物質(zhì)名稱)后變藍(lán)色檢驗(yàn)確認(rèn)。酵母使過氧化氫分解速度明顯加快,繼續(xù)研究。
(實(shí)驗(yàn) 2)研究不同濃度酵母液對雙氧水分解速度的影響
在五只燒杯中,分別加入約 10%過氧化氫溶液和5滴洗潔精,再分別加入4mL 質(zhì)量 分?jǐn)?shù)為 2%、5%、10%、15%的酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果下表所示
酵母液 | H2O2 | 現(xiàn)象 |
2% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,1min25s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
5% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,42s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
15% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,8s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |