(6分)探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
科目:初中化學 來源: 題型:
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(6分)探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。② 圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③ 反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④ 若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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科目:初中化學 來源:2012年北京市大興區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題
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