(1)按照一定依據(jù)把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質:①金剛石、水銀、金屬鈉、冰;②五氧化二磷、干冰、生石灰、一氧化碳;③食醋、白酒、加碘鹽、純堿.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是______、______、______;他們混合后可以發(fā)生反應得到一種重要化工原料,其化學方程式為:______.
(2)CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應生成CaCO3沉淀.為了表示這個反應寫出了下列兩個反應方程式:
CaCl2+NaHCO3=CaCO3↓+NaCl+HCl
CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2+H2O
你認為哪一個反應的化學方程式不合理?并簡述理由.______.
(3)已知難溶的物質在一定條件下可轉化成更難溶的物質.將白色Mg(OH)2加到FeCl3溶液中有紅棕色沉淀生成.請寫出反應的化學方程式并簡述理由.______.

解:①金剛石是由碳元素組成的單質,水銀是由汞元素組成的單質,金屬鈉是由鈉元素組成的單質,水是由H和O兩種元素組成的化合物,則水所屬的類別和其它物質不同.
②五氧化二磷是P和O元素組成的氧化物,干冰是C和O元素組成的氧化物,生石灰是由O和金屬元素Ca組成的氧化物,一氧化碳是由C和O元素組成的氧化物,顯然,只有氧化鈣中有金屬元素,則氧化鈣所屬的類別和其它物質不同.
③食醋是由水和醋酸組成的混合物,白酒是酒精和水組成的 混合物,加碘食鹽有碘和食鹽兩種物質,屬于混合物,純堿是一種物質,屬于純凈物,則純堿所屬的類別和其它物質不同.
氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和純堿反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,
故答案為:水;生石灰;純堿;CaO+H2O=Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(2)第一個反應的產物中兩物質不能共存.
故答案為:第一個化學方程式不合理.因為生成碳酸鈣將與鹽酸反應.
(3)氫氧化鎂與氯化鐵反應生成氫氧化鐵和氯化鎂.
故答案為:3Mg(OH)2+2FeCl3=3MgCl2+2Fe(OH)3↓;因為Fe(OH)3比Mg(OH)2更難溶.
分析:(1)①金剛石、水銀、金屬鈉、水四種物質中三種金屬單質,一種化合物(水);
②五氧化二磷、干冰、生石灰、一氧化碳四種物質中三種非金屬氧化物,一種金屬氧化物(CaO);
③食醋、白酒、加碘食鹽、純堿四種物質中三種為混合物,一種為鹽類化合物(Na2CO3);
金屬氧化物與水反應生成堿,堿能與純堿因有沉淀生成而發(fā)生復分解反應.
(2)化學反應的產物不能相互間發(fā)生反應.
(3)根據(jù)復分解反應的概念和發(fā)生的條件,可以寫出氫氧化鎂與氯化鐵反應的化學方程式.
點評:學生應能對物質的類別作出判斷,找出共性,得出類別不同的物質來解答,同時也要對依據(jù)信息對化學反應的書寫有一定的認識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、(1)按照一定依據(jù)把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是
H2O
MgO
、
KClO3
.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.   果肉表面不變色
猜想②
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.  果肉表面不變色 
猜想④
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩試管中蘋果的變色速度
溫度高的先變色 

【得出結論】
是果肉中的成分與氧氣作用的結果;“生銹”的速度與溫度有關,溫度越高,果肉變色速度越快

【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想
(填代號)最不合理,理由是
氮氣化學性質很穩(wěn)定,通常不與其它物質反應

(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是
水中溶解了氧氣

(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是
將水果采用真空包裝,并低溫保存

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)按照一定依據(jù)把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質:①金剛石、水銀、金屬鈉、冰;②五氧化二磷、干冰、生石灰、一氧化碳;③食醋、白酒、加碘鹽、純堿.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是
、
生石灰
生石灰
、
純堿
純堿
;他們混合后可以發(fā)生反應得到一種重要化工原料,其化學方程式為:
CaO+H2O=Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
CaO+H2O=Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3

(2)CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應生成CaCO3沉淀.為了表示這個反應寫出了下列兩個反應方程式:
CaCl2+NaHCO3=CaCO3↓+NaCl+HCl
CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2+H2O
你認為哪一個反應的化學方程式不合理?并簡述理由.
第一個反應不合理,因為生成碳酸鈣將與鹽酸反應
第一個反應不合理,因為生成碳酸鈣將與鹽酸反應

(3)已知難溶的物質在一定條件下可轉化成更難溶的物質.將白色Mg(OH)2加到FeCl3溶液中有紅棕色沉淀生成.請寫出反應的化學方程式并簡述理由.
3Mg(OH)2+2FeCl3=3MgCl2+2Fe(OH)3↓;因為Fe(OH)3比Mg(OH)2更難溶
3Mg(OH)2+2FeCl3=3MgCl2+2Fe(OH)3↓;因為Fe(OH)3比Mg(OH)2更難溶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)按照一定依據(jù)把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰 ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳、凼炒住拙、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是________、________、________.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色
猜想②________果肉表面變色
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色
猜想④________溫度高的先變色

【得出結論】________.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想________(填代號)最不合理,理由是________.
(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是________.
(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是________.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年四川省成都市雙流縣棠湖中學、棠湖中學外語實驗學校九年級(上)第一次聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?雙流縣模擬)(1)按照一定依據(jù)把物質進行分類,是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑.現(xiàn)有三組物質:①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀.每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同,這三種物質依次是______、______、______.(用化學符號表示)
(2)鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”; 猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.  果肉表面不變色
猜想②______果肉表面變色 
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色 
猜想④______溫度高的先變色 

【得出結論】______.
【反思與評價】
(1)在②--④三種猜想中,你認為猜想______(填代號)最不合理,理由是______.
(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是______.
(3)要防止果汁變質,保存果汁時可采取的措施是______.

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