某化學(xué)興趣小組在“科技節(jié)”活動(dòng)中做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)中，會(huì)觀察到“鐵樹(shù)”上浸有酚酞溶液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> ▲  色，該實(shí)驗(yàn)主要能夠說(shuō)明   ▲   （填字母）。
a．分子的質(zhì)量和體積都很小             b．分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著  
c．分子間是有間隔的                   d．分子是由原子構(gòu)成的
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)中，將注射器中燒堿溶液注入瓶中，會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ▲                   。
（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)向熱水中通入氧氣時(shí)，白磷在水下燃燒，說(shuō)明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達(dá)到燃燒所需的    ▲    ；③   ▲  ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                   ▲                     。
（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)中，將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后放入集氣瓶，會(huì)觀察到紙花變?yōu)?u> ▲ 色，用化學(xué)方程式說(shuō)明紙花變色的原因：             ▲            。
（1）紅    b    （2）2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O  （3）最低溫度（或著火點(diǎn)）   氧氣（或空氣）   4P+5O22P2O5       （4）紅    CO2+H2O===H2CO3
（1）濃氨水具揮發(fā)性，氨氣極易溶于水，其水溶液顯堿性，堿液能使無(wú)色的酚酞變色；
（2）考慮二氧化碳?xì)怏w能和濃氫氧化鈉溶液迅速反應(yīng)，裝置內(nèi)氣壓減小解釋現(xiàn)象；
（3）分析可燃物著火燃燒的條件及白磷燃燒的化學(xué)方程式；
（4）酸能使紫色的石蕊變紅色．
此題主要考查酸堿指示劑與酸堿顯示不同的顏色及二氧化碳、白磷的性質(zhì)，還涉及到燃燒的條件使用，此題為基礎(chǔ)性題型，但需學(xué)生活用所學(xué)知識(shí)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某氣體可能由以下氣體中的一種或幾種組成：①水蒸氣②CO③H2④CO2。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A、B、C、D瓶可根據(jù)需要盛裝物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）如果此氣體是由①②③三種氣體組成，若用干燥的還原性氣體和CuO反應(yīng)，且能觀察到A瓶中固體物質(zhì)有明顯的顏色變化，則A瓶裝的固體物質(zhì)可能是          （填化學(xué)式）。（2）如果此氣體是由①②③④四種氣體組成，則B瓶裝的物質(zhì)可能是        
（填物質(zhì)名稱(chēng)），C瓶裝的物質(zhì)可能是        （填物質(zhì)名稱(chēng)）。
（3）當(dāng)經(jīng)過(guò)A、B、C裝置后的干燥氣體與CuO在加熱的條件下充分反應(yīng)，若D瓶中沒(méi)有發(fā)生明顯變化（D瓶中裝有與A裝中相同的固體物質(zhì)），E瓶中有沉淀產(chǎn)生。則原混合氣體中一定不含            （填氣體編號(hào)）。
（4）如果有①②③④四種氣體經(jīng)過(guò)A、B、C裝置，且B瓶中盛裝的物質(zhì)是堿溶液，請(qǐng)寫(xiě)出在B瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：                                ，該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有不完善的地方是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）某化學(xué)興趣小組為測(cè)定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了幾種實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你參與并完善下列方案中的試劑（每種方案只需列出所用試劑）。
方案一：Fe、Ag、                     ；
方案二：Cu、                、AgNO3溶液；
方案三：Fe、Cu、AgNO3溶液、                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答:

(l)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是     。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?     
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究：

第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。
實(shí)驗(yàn)分組
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號(hào)
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
⑴寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式                                。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是                 ，此反應(yīng)中二氧化錳起      作用；
⑶使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) ＝ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
＋ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) ×        %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為         %時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是         %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
⑹用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在      ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯。他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題。
(收集資料)
(1)花的葉色枯黃，他們選擇施用_____________(填寫(xiě)“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時(shí)間他們?cè)檬焓?化學(xué)式為_(kāi)______________)對(duì)花壇中的___________性土壤進(jìn)行過(guò)改良。
(3)近一個(gè)星期一直無(wú)雨，氣溫較高。
(4)通過(guò)查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。
(提出假設(shè))
(1)太陽(yáng)的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。
（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無(wú)變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到____________氣味。
[他的結(jié)論)由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與_____________有關(guān)。
（反思與應(yīng)用）
(1)小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無(wú)變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
。
(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）有一包粉末，可能由C粉、Fe2O3粉、Fe粉三種物質(zhì)中的一種或兩種組成。某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）先對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析：
取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過(guò)量的稀硫酸，則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況），請(qǐng)你完成下表：
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論
①                                     
只含C
②                                     
含C、Fe2O3
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色
含          
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確定該粉末為C、Fe2O3的混合物。為了進(jìn)一步探究C、Fe2O3的性質(zhì)，他又利用這種混合物補(bǔ)充做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：將此粉末在空氣中灼燒至質(zhì)量不合理再變化，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過(guò)量稀硫酸，反應(yīng)完全后靜置，燒杯中           (填“有”或“無(wú)”)不溶物，溶液呈                色。
實(shí)驗(yàn)2：將此粉末隔絕空氣加強(qiáng)熱（若兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)），靜置，再加入過(guò)量稀硫酸，充分反應(yīng)后，所得溶液中的溶質(zhì)是              、               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）一包黑色粉末可能由氧化銅、木炭粉中的一種或兩種組成。為探究其組成，某化學(xué)興趣小組的學(xué)生選擇以下部分裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ．小亮用裝置A 與E連接，關(guān)閉彈簧夾X，給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質(zhì)玻璃管加熱。一段時(shí)間后，若黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁，則可判斷該黑色粉末的成分是         (10)       (寫(xiě)化學(xué)式)，寫(xiě)出產(chǎn)生上述現(xiàn)象時(shí)，玻璃管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    （11）  ；
若黑色粉末不變色，澄清石灰水也不變渾濁，則無(wú)法確定黑色粉末的成分。
為進(jìn)一步確定其成分，小明幫助小亮又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：他將干燥的氫氣與A中的黑色粉末反應(yīng)，并檢驗(yàn)其產(chǎn)物。你認(rèn)為他應(yīng)選擇的儀器裝置以及連接順序依次為        (12)        （填字母代號(hào)），在給黑色固體加熱前，應(yīng)先通入氫氣，目的是    (13)            。
若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為             (14)           ，則黑色粉末的成分是氧化銅；若無(wú)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則為木炭。
Ⅱ．除上述方法外，小強(qiáng)又設(shè)想出另一種簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)方法：取少量粉末于試管中，再加入過(guò)量     （15）      試劑（填試劑名稱(chēng)），實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況），請(qǐng)你完成下表：
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①
有黑色不溶物，溶液呈藍(lán)色
     （16）      
②
                （17）                      
只含木炭
③
                （18）                     
     （19）         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />
選項(xiàng)]
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
A
探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
B
催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
將帶火星的木條伸入裝有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有少量紅磚粉和5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中
C
酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)
將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
取10mL蒸餾水，通入過(guò)量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中
D
人體吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的比較
向一瓶呼出的氣體中伸入燃著的木條
向一瓶呼出的氣體中倒入少量澄清石灰水
 

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