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【題目】結合如圖所示實驗,回答下列問題:

1)實驗一中,B中酚酞溶液變?yōu)榧t色,實驗的目的_____

2)實驗二中,觀察到_____現象,說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應;

3)實驗三,驗證可燃物燃燒需要的條件是_____

4)用實驗四探究質量守恒定律,沒有得出正確結論,改進的方法是_____。

【答案】探究分子的運動 試管B中液面上升的多 溫度要達到著火點 在密閉容器中進行實驗

【解析】

1)一段時間后,燒杯中的酚酞溶液變紅色,而兩者沒有直接接觸,說明氨分子運動到了酚酞溶液中,實驗的目的探究分子的運動。

2)二氧化碳能與水反應生成碳酸,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳多,使試管內壓強減小的多,觀察到試管B中液面上升的多,說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應。

3)乒乓球碎片先燃燒,過了一會濾紙片才燃燒,是因為兩種物質的著火點不同,乒乓球碎片的著火點低,濾紙片的著火點高,說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點。

4)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,反應后二氧化碳氣體逸出,不能用于驗證質量守恒定律,如果反應物中有氣體參加反應,或生成物中有氣體生成,應該選用密閉裝置。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】張南同學所在的化學活動小組同學在化學實驗課上,進行酸和堿的某些化學性質實驗,實驗情況如下(微溶物質按照難溶性處理):

(實驗一)張南同學進行氫氧化鈉的性質實驗,如圖實驗一所示,首先張南取氯化鐵溶液于試管A,觀察到氯化鐵溶液的顏色為(1)_____,向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中又觀察到有(2)_____色沉淀產生,最終溶液變?yōu)闊o色;張南向試管B中加入氫氧化鈉溶液,實驗過程中觀察到明顯現象。兩個實驗驗證了氫氧化鈉溶液能與某些鹽溶液發(fā)生了化學反應。

(實驗二)小崗同學觀察張南同學的實驗過程后,進行了鹽酸的性質實驗,如圖實驗二所示,請寫出在試管D中實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式是:(3)_____。小崗同學實驗后將試管D中物質過濾后與試管C中物質倒入同一廢液缸中,發(fā)現只有氣泡產生的現象,小崗同學得出結論:試管C溶液中碳酸鈉有剩余,試管D過濾后的溶液中鹽酸有剩余,請對小崗同學得出的結論進行評價(4)_____。張南同學將A、B兩支試管中的濾液倒入小崗實驗的廢液缸中,廢液缸中無明顯現象,為了確定廢液缸中廢液的成分,進行如下實驗:

(實驗驗證)

小崗同學的實驗:取少量廢液,滴入一定量氫氧化鈉溶液后觀察到有白色沉淀的現象;瘜W活動小組同學根據上述所有實驗,確定溶液中一定不含有的離子有(5)_____(填離子符號)。

(反思與總結)根據上述實驗探究過程可總結出:在確定溶液中一定不存在的離子時,可根據(6)_____判斷得出正確的結論。

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【題目】某化學興趣小組的同學在進行活潑金屬與酸的反應實驗時,對鋁和鋁的化合物的性質進行了探究。

(查閱資料)鋁是一種活潑金屬,在空氣中表現出良好的抗腐蝕性,是由于鋁與氧氣作用形成一層致密的氧化膜覆蓋在鋁的表面。

(性質探究)(1)金屬的活動性

甲同學將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中,看到的現象是_________________,說明鋁的金屬活動性排在鎂的_________。

(2)金屬與酸的反應

①鋁片與稀硫酸反應產生氫氣的速度與時間的關系如圖1所示,單質鋁與稀硫酸反應的化學方程式為___________。圖中從a點到c點曲線上升的原因可能是____________________

②將鋁片與pH相同的足量稀硫酸、稀鹽酸反應,結果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多。甲同學認為,可能是兩片鋁片的大小、質地等不一致的原因,于是將某鋁片從中間切成兩等份,再分別放入pH相同的稀硫酸和稀鹽酸中,觀察反應現象,結果仍是生成氫氣的速度前者比后者慢得多。此實驗方法是____。乙同學提出,可能是與稀硫酸反應的鋁片表面有氧化膜的原因,大家一致表示反對,因為__________。丙同學對比鹽酸和硫酸的化學式之后,認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產生促進作用,你認為還存在另一種可能是_____________________________

(驗證猜想)為了驗證是鹽酸中的氯離子對反應產生促進作用的猜想,大家一起設計了如圖2所示的實驗如果該實驗能證明猜想,則加入的兩種溶液的溶質化學式分別為A_______,B_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純堿(無水)樣品中含有少量NaCl雜質.如圖所示.A、B、CD儀器按一定順序連接,組成一套實驗裝置.測定純堿樣品中Na2CO3的質量分數,實驗方法如下:

①用足量稀硫酸與已準確稱量的純堿樣品作用,使純堿樣品中Na2CO3完全反應放出CO2氣體;

②當純堿樣品完全反應后,向產生CO2的裝置內緩緩鼓入不含CO2的空氣,把①產生的CO2,全部排入吸收CO2的裝置;

③測出被吸收CO2的質量,求出樣品中Na2CO3的質量分數.

1)各儀器連接順序是(填寫各接口的字母):空氣_____,__________,____________________,__________,_____

2)裝置B的作用是_____,若沒有裝置B,會導致測定Na2CO3的質量分數_____(填偏大”“偏小”“不變,下同)

3)裝置C的作用是_____,若沒有裝置C,會導致Na2CO3的質量分數_____;

4)實驗操作②中,鼓入空氣緩緩進行,理由是_____,如果這步實驗操作太快,會導致測定的碳酸鈉的質量分數_____;

5)若樣品質量為ng,測得產生CO2的質量為mg,則樣品中Na2CO3的質量分數是_____

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【題目】如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱為________________。

(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式_____________。

(3)收集二氧化碳應選擇的裝置為__________(填字母代號,下同);判斷集氣瓶內二氧化碳已收集滿的方法是______________。

(4)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣(NH3)。

①制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是_________

②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性。則在圖2實驗中觀察到的現象是_______。

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【題目】鉀是作物生長必需的營養(yǎng)元素,其在元素周期表中的相關信息如圖所示。下列有關鉀的說法正確的是( 。

A. 原子的核外電子數為19B. 原子的質子數為20

C. 相對原子質量為39.10gD. 屬于非金屬元素

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【題目】某實驗小組的同學模擬侯德榜制堿法制取純堿,具體實驗流程如下:

已知反應1的化學方程式為NH3+NaCl+H2O+CO2NaHCO3++NH4Cl。

1)寫出NH4C1的一種用途:_____。

2)寫出反應2的化學方程式_____,該反應的基本類型為_____。

3)操作a的名稱是_____,實驗流程中可循環(huán)利用的物質是_____(填化學式)。

4)母液是 NaHCO3_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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【題目】水是生命之源,化學課外小組的同學對水的相關知識進行研究。

1)《流浪地球》中提到火星表面有大量氫氣,引燃氫氣,使之爆炸產生能量推動地球遠離火星,避免相撞,點燃氫氣前一定要_____,氫氣燃燒的方程式為_____。

2)用如圖B所示的裝置對天然水進行凈化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是_____。

3)利用C圖可以研究水的組成,檢驗試管2中氣體的方法是_____

4)甲烷和水反應可以制水煤氣,其反應的微觀示意圖如圖所示:

該反應的化學方程式是_____。

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【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學思維的有效方法。A-D是初中化學常見的四種物質,A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關系如圖所示,“—”表示兩種物質之間可以相互反應,“→”表示一種物質可生成另一種物質。分析推理,回答問題:

(1)A的化學式為_______________。A D反應的實質為______________________。

(2)A生成B的化學方程式_______________________________

(3)CD反應的化學方程式__________________________。

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