【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定的條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則有關(guān)說法中正確的是

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)B.甲可能是單質(zhì)

C.丙、丁兩物質(zhì)變化的質(zhì)量比為9：10D.乙一定是這個反應(yīng)的催化劑

【答案】B

【解析】

甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，甲為反應(yīng)物，乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，丙為生成物，丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，丁為反應(yīng)物。

A、甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，甲為反應(yīng)物，乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，丙為生成物，丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，丁為反應(yīng)物，則反應(yīng)為甲和丁生成丙，符合多變一，反應(yīng)為化合反應(yīng)，故A不正確；

B、甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，甲為反應(yīng)物，則甲可能是單質(zhì)，故B正確；

C、丙、丁兩物質(zhì)變化的質(zhì)量比為，故C不正確；

D、乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨、小晴等同學(xué)用如圖1所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出B裝置中兩種玻璃儀器（導(dǎo)管除外）的名稱：_____和_____

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用_____，反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____；反應(yīng)的類型屬于_____反應(yīng)；二氧化錳的作用是_____．

（3）實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性，具體操作為_____．

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是_____；用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____．實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是_____，小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認(rèn)為什么原因可能造成_____．（寫一個）

（5）可選擇D收集氧氣的原因是_____；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從_____處進(jìn)氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從_____處進(jìn)氣．（填“a”或“b”）

（6）實驗結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因_____．（寫一個）

（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：_____、_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖為某琥珀酸亞鐵口服片的說明書。請計算：

（1）琥珀酸亞鐵中氫元素與鐵元素的質(zhì)量比為__________（填最簡整數(shù)比）；

（2）計算琥珀酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（結(jié)果精確至0.01）_______

（3）若按治療用量服用，兒童每天最多補(bǔ)充鐵元素多少克？（結(jié)果精確至0.001）________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖為實驗室中常用裝置。

請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱_____。

（2）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置組合是_____（填裝置字母），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。

（3）實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式為：_____，發(fā)生裝置可選用B或C，裝置B中分液漏斗相對于長頸漏斗的優(yōu)點是_____，裝置C相對于裝置B的優(yōu)點是_____；若用G裝置收集，寫出驗滿的方法：_____。

（4）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰固體制取氨氣。請從上圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置，則裝置正確的連接順序是_____→H（填裝置字母），H中倒置漏斗的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達(dá)到目的的是（ ）

A.探究分子運動B.檢查裝置氣密性

C.探究可燃物燃燒的條件D.驗證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成 CO2,不完全燃繞生成 CO;②白色無水 CuSO4 粉末遇水變藍(lán)色；③CO 與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，會造成人中毒缺氧。

（猜想與假設(shè)）猜想一：CO2、H2O;猜想二：CO、H2O;猜想三：CO2、CO、H2O

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進(jìn)行驗證：

（1）實驗過程中觀察到 A 中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，B. E 中澄清石灰水變渾濁，D 中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷 猜想________成立。

（2）實驗過程中 B 裝置的作用是___________；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在 C、D 裝置之間再添加一個盛有澄清石灰水的洗氣瓶用來證明二氧化碳被除盡，你覺得有無必要________。（填有或無）

（3）D 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（4）實驗過程中用純凈 O2 而不用空氣的原因是___________。

（5）實驗過程中 B. C 裝置的順序不能顛倒，原因是_______________。

（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料定要注意通風(fēng)，防止________中毒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文，用序號填空：①二氧化硫是沒有顏色而有刺激性氣味的氣體；②它的密度比空氣大；③加熱并在有V2O5催化劑的條件下可與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；④三氧化硫也可以分解生成二氧化硫和氧氣；⑤工業(yè)上常用二氧化硫來漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；⑥實驗室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫；⑦二氧化硫可以用于消毒殺菌；⑧二氧化硫易液化；⑨二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸。

(1)以上描述中屬于二氧化硫物理性質(zhì)的是______；屬于二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的是_____，屬于二氧化硫制法的是______，屬于二氧化硫用途的是______(填序號)。

(2)寫出二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____；_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開展了探究。

寫出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們設(shè)計了如下幾種不同的實驗方案：

[方案一] 氣體分析法。

（1）若用圖甲中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積_________（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是___________。

（2）若用乙裝置測定CO2的質(zhì)量（堿石灰是CaO和NaOH的混合物）。如果產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時被堿石灰吸收，將導(dǎo)致結(jié)果________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

[方案二]沉淀分析法。

（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________

（2）溶液M中的溶質(zhì)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在點燃的條件下，2.6g的C2H2與7.2g的O2恰好完全反應(yīng)，生成6.6gCO2、1.8g H2O和a g的X．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是（　　）

A.a＝1.4

B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H2+2O2CO2+H2O+CO

C.X的化學(xué)式為CO

D.X中的氧元素與消耗的氧氣質(zhì)量之比為1：9

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