【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。請回答:
(1)下列能源不屬于新能源的是____________(填序號)。
A.氫能 B.核能 C.石油 D.風(fēng)能
(2)汽車尾氣是空氣主要污染源,下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,
請回答:①該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有________種氧化物,②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2點(diǎn)燃6H2O+______。
【答案】C 3 2CO+2NO2CO2+N2 2N2
【解析】
(1)新能源包括氫能、核能、風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮、生物質(zhì)能等,石油是傳統(tǒng)的能源,是一種化石燃料,故選C。
(2)①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)是:2CO+2NO2CO2+N2,氧化物是含有兩種元素的化合物,其中一種元素是氧元素,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有3種氧化物;②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NO2CO2+N2;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)相等,反應(yīng)前有4N、12H、6O,反應(yīng)后有12H、6O,相差4N,氮?dú)獾幕瘜W(xué)式是N2,故填2N2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
②氯氣()是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
(猜想假設(shè))
猜想一:該氣體為;猜想二:該氣體為______,猜想三:該氣體為和的混合物。
(實(shí)驗(yàn)探究)
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案I | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復(fù)燃, 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想______成立 |
方案II | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______, 淀粉碘化鉀試紙為______色 | 猜想三成立 |
(反思評價(jià))
為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?
同學(xué):方案I結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是______。
老師:不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就能排除猜想一,理由是______。
(拓展應(yīng)用)不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用與濃鹽酸共熱制取,同時(shí)生成價(jià)的錳的氯化物和另一種常見的化合物,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為____________;
(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_______________;
(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)。
(1)寫出編號①儀器的名稱:①____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用____________做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,可用裝置E收集氧氣的原因是____________。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長頸漏斗中應(yīng)加入____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從進(jìn)入______(選“a”或“b”)。
(4)己知MnO2固體和濃鹽酸混合后加熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用____________做氣體發(fā)生裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )
A. 在密閉容器中燃燒一定量的紅磷 B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
C. 在少量二氧化錳中加入雙氧水 D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。
反應(yīng)前的總質(zhì)量:370g 反應(yīng)后的總質(zhì)量:363.4g
(1)該實(shí)驗(yàn)中,裝置的氣密性對測定結(jié)果______(填“有”或“無”)影響。
(2)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。
(1)P點(diǎn)的含義是___________________。
(2)在t1℃時(shí),將20g A物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解,得到溶液的質(zhì)量為________。
(3)將t3℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,此時(shí)三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是________。
(4)若A中混有少量B時(shí),最好采用___________的方法提純A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。
(1)利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,這是利用了不銹鋼的_______(填字母)。
A.耐腐蝕性 B.延展性 C.導(dǎo)熱性 D.導(dǎo)電性
(2)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如下:
金屬X是_____,寫出上述實(shí)驗(yàn)步驟②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分) 請根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
⑴P點(diǎn)的含義是 。
⑵t2℃時(shí),30 ga物質(zhì)加入到50 g水中不斷攪拌,
能形成80 g溶液嗎? (填“能”或“不能”)。
⑶將t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 (填寫物質(zhì)序號)。
⑷現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的濃溶液,適用于海水曬鹽原理進(jìn)行結(jié)晶的是 _________(填寫物質(zhì)序號)。
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