【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請回答。

（1）B分子中氫、氧原子個數(shù)比為_________________。

（2）上述反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是_________________（填“分子”或“原子”）。

（3）上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是_________________（填字母序號）。

（4）該反應(yīng)屬于基本類型中的_________________。

【答案】2:1 分子 BC 置換反應(yīng)

【解析】

（1）如圖所示，B分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則B分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1。

（2）如圖所示碳與水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)中分子破裂成原子，原子重新組合成新分子，因此上述反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是分子。

（3）由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物是氧化物，A是由碳元素組成的單質(zhì)，B是由氧元素和氫元素組成的化合物，屬于氧化物，C是由碳元素和氧元素組成的化合物，D是由氫元素組成的單質(zhì)，綜上所述，圖中所示物質(zhì)中屬于氧化物的是BC。

（4）該反應(yīng)為單質(zhì)碳和水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于基本類型中的置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下：

（1）該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________。

（2）寫出變化②中N2、H2反應(yīng)生成NH3的符號表達式：_________________________。

（3）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如本流程中將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來的最適宜的溫度是－33.35℃。則根據(jù)下表判斷，變化①將空氣中N2與O2分離時最適宜的溫度是________℃。變化①屬于__________變化。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點/℃

－252

－195.8

－183

－33.35

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年5月12日是我國第11個全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”。下列說法錯誤的是（　　）

A. 只要溫度達到著火點，可燃物一定會燃燒

B. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場所要嚴(yán)禁煙火

C. 火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119

D. 為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓廷路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

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【題目】由宏觀到微觀的認識過程是化學(xué)學(xué)科對提升核心素養(yǎng)作出的獨特貢獻。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)中甲.乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3 : 22

B.丁的化學(xué)式為H2O,該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)一段時間，只需要增加反應(yīng)物,不需要更換催化劑、

D.該反應(yīng)的研究,有助于降低二氧化碳的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國醫(yī)學(xué)著作博大精深,許多化學(xué)物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國醫(yī)書中。如李時珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO4﹒7H2O)的相關(guān)記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

(2)某實驗小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO4﹒7H2O)晶體,小明同學(xué)提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進行了以下探究活動:

（查閱資料）

①FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

②Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

③Fe3+的檢驗:向含Fe3+的溶液中滴加無色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會變?yōu)檠t色。

（猜想與假設(shè)）猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

（設(shè)計實驗并驗證）

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中,加人3~4滴___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

（實驗拓展）該實驗小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。實驗室配制硫酸亞鐵溶液時,為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下圖，回答下列問題。

（1）寫出下列儀器的名稱：a_______________；b_______________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）實驗室若選用C做發(fā)生裝置，可制取的氣體是 _______________（填一種即可）。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 _______________（填字母序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�

A.Q點表示t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等

B.t2℃時，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，得�?/span>80g甲的飽和溶液

C.將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

D.t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

（1）鋁塊能制成用于包裝的鋁箔，是由于鋁具有______________。工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法制鋁，電解中需加入助熔劑——冰晶石（Na3AlF6），其中氟元素的化合價為_________。

（2）汽車車體表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與__________________接觸而生銹。

（3）鐵是世界上年產(chǎn)量最高的金屬。用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為____________________。

（4）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾。濾液中的溶質(zhì)一定有___________________，證明濾渣中成分的實驗方案是__________________________________。

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【題目】植物的生長需要一些營養(yǎng)元素，如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些營養(yǎng)元素的關(guān)系．圖中柵欄越寬，表示營養(yǎng)元素的吸收率越高。下列說法中不正確的是（　�。�

A.植物在pH=4的土壤中對一些營養(yǎng)元素的吸收率很低，不利于植物正常生長

B.在酸性土壤中，鐵元素容易被植物吸收

C.植物對鉀、鎂元素的吸收，不受土壤pH的影響

D.土壤的pH大約在5.5～7時，植物對磷肥的吸收效果較好

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