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在實驗室中為了鑒別氫氧化鈉溶液和醋酸溶液，同學們提出了下列幾種方法：
①分別滴加紫色石蕊溶液
②分別滴加酚酞溶液
③聞氣味
④品嘗
⑤分別加入一小段鎂帶
⑥分別加入大理石．
其中可行的是


  1. A.
    都可以
  2. B.
    ①②③④
  3. C.
    ①②③⑤⑥
  4. D.
    ①③④⑤⑥
C
分析：根據酸堿指示劑在酸堿中會顯示不同的顏色，醋酸有特殊的氣味，氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，酸會與活潑金屬和碳酸鹽反應進行分析．
解答：
①紫色石蕊試液遇到氫氧化鈉顯藍色，遇到醋酸顯紅色，現象不同，可以鑒別；
②酚酞在氫氧化鈉中會變成紅色，在鹽酸中不變色，現象不同，可以鑒別；
③醋酸具有酸味，氫氧化鈉無味，現象不同，可以鑒別；
④氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能品嘗，不能鑒別；
⑤鎂會與醋酸反應生成氫氣，氫氧化鈉不會與醋酸反應，現象不同，可以鑒別；
⑥大理石會與醋酸反應生成二氧化碳，不會與氫氧化鈉反應，現象不同，可以鑒別．
故選C．
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑，出現不同的現象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小娜同學發(fā)現自家的廚房中有兩瓶一大一小的無標簽的白色粉末，媽媽告訴她是蘇打和
小蘇打．為了鑒別這兩瓶白色粉末，小娜分別各取一小包粉末并將它們編號為A、B，然后帶到學校的實驗室與小紅、小慧兩位同學進行實驗探究．
[查閱資料]資料摘要如下：
蘇打，學名為碳酸鈉，是白色粉末或細小顆粒，加熱至851℃時熔化而不分解，易
溶于水，其水溶液呈堿性…
小蘇打．學名為碳酸氫鈉，是白色粉末，受熱易分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和
水，在水中的溶解性比碳酸鈉略小，其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱…
[實驗探究]根據以上信息及學過的知識，三位同學各自設計的實驗方案及探究過程如下：
小娜同學：取等量的A、B粉末分別完全溶于相同體積的蒸餾水中，根據溶液的pH鑒別出兩種粉末．
（1）測得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，則A粉末是
 
．
（2）水溶液呈堿性的物質一定是堿嗎？
 
（填“一定”或“不一定”）．
小紅同學：將A、B兩種粉末分別與鹽酸發(fā)生反應，根據是否有氣體生成鑒別出這兩種粉末．你認為小紅同學的實驗方案
 
（填“正確”或“不正確”），
理由是
 
．
小慧同學：將A、B兩種粉末分別加熱，根據粉末是否分解及生成的產物鑒別出這兩種粉末．她所用的實驗裝置，如圖所示．精英家教網
小慧同學設計的探究報告如下，請你幫她補充完整
實驗操作 實驗現象 得出結論
實驗一：取一定量的A粉末于試管中，并將導氣管插入澄清石灰水中，然后給試管加熱．  
澄清石灰水
 
  
A粉末是
 
實驗二：取一定量的B粉末于試管中，并將導氣管插入澄清石灰水中，然后給試管加熱． 試管內壁有水珠生成，澄清石灰水
 
  
B粉末是
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅和奠基人．他發(fā)明的“侯氏制堿法”提高了原料的利用率，在制得了純堿的同時還獲得了大量化肥．其主要過程如圖所示：
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整個過程中涉及的主要反應有：
NH3+H2O+CO2═NH4HCO3
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3+NH4Cl（晶體）
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
（1）“侯氏制堿法”生產的最終產品中可做化肥的是
 
．該化肥能否與熟石灰混合使用？
 
（填：“能”或“不能”）；若不能，為什么？（用化學方程式表示）
 
（若能則此問不做）．
（2）實驗室中，純堿也可以和熟石灰用來制取少量的燒堿，用化學方程式表示其過程：
 
．
（3）根據題目提供的信息，有的原材料可以循環(huán)使用，它們是
 
．
（4）碳酸鈉和碳酸氫鈉都是白色固體，從題目信息中可以找到一種鑒別它們的方法：
 
_．
（5）工業(yè)上制作印制板是利用氯化鐵腐蝕Cu的原理：化學反應方程式為2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2．工業(yè)生產過程中產生的廢液對環(huán)境有污染，為了節(jié)約金屬資源并減少對環(huán)境的污染，請你設計一個實驗流程處理廢液回收Cu和FeCl2．
要求：參照上圖的流程方式，將設計的實驗流程在方框內完成．
查閱資料：Fe+2FeCl3═3FeCl2．
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?延慶縣一模）小紅同學發(fā)現媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔．她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分．
【查閱資料】
（1）通過對市場上相關產品進行調查，小紅發(fā)現了如下圖所示的三種商品，認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種．
（2）快速發(fā)酵粉與水混合后，即可產生大量氣體．則該氣體為
CO2
CO2
．
小紅根據所學知識和閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打與純堿的化學性質具有的相同點是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
、
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
（用化學方程式表示）．
【設計實驗】小紅在實驗室探究這種白色粉末的成分．
實驗操作 實驗現象 實驗結論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水． 固體溶解，無其他明顯現象．
該白色粉末不是發(fā)酵粉
該白色粉末不是發(fā)酵粉

②		 有無色氣泡產生 白色粉末一定是純堿
實驗反思
實驗反思
老師提示小紅第②步實驗得出的結論有不足之處，為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，小紅繼續(xù)查找資料，得到碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度曲線，如下圖所示．請你幫助小紅改進實驗方案，確認白色粉末的成分．
根據該溶解度曲線圖可知，檢驗該白色粉末的方法是
40℃，在100 g水中加入15g該白色固體，充分溶解后，若有白色固體剩余，為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉
40℃，在100 g水中加入15g該白色固體，充分溶解后，若有白色固體剩余，為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小紅同學發(fā)現媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔．她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分．
【查閱資料】
（1）通過對市場上相關產品進行調查，小紅發(fā)現了如下圖所示的三種商品，認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種．
（2）快速發(fā)酵粉與水混合后，即可產生大量氣體．則該氣體為______．
小紅根據所學知識和閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打與純堿的化學性質具有的相同點是______、______（用化學方程式表示）．
【設計實驗】小紅在實驗室探究這種白色粉末的成分．
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水．固體溶解，無其他明顯現象．
______

②		有無色氣泡產生白色粉末一定是純堿
______老師提示小紅第②步實驗得出的結論有不足之處，為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，小紅繼續(xù)查找資料，得到碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度曲線，如下圖所示．請你幫助小紅改進實驗方案，確認白色粉末的成分．
根據該溶解度曲線圖可知，檢驗該白色粉末的方法是______．

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科目：初中化學 來源：來賓 題型：問答題

小娜同學發(fā)現自家的廚房中有兩瓶一大一小的無標簽的白色粉末，媽媽告訴她是蘇打和
小蘇打．為了鑒別這兩瓶白色粉末，小娜分別各取一小包粉末并將它們編號為A、B，然后帶到學校的實驗室與小紅、小慧兩位同學進行實驗探究．
[查閱資料]資料摘要如下：
蘇打，學名為碳酸鈉，是白色粉末或細小顆粒，加熱至851℃時熔化而不分解，易
溶于水，其水溶液呈堿性…
小蘇打．學名為碳酸氫鈉，是白色粉末，受熱易分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和
水，在水中的溶解性比碳酸鈉略小，其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱…
[實驗探究]根據以上信息及學過的知識，三位同學各自設計的實驗方案及探究過程如下：
小娜同學：取等量的A、B粉末分別完全溶于相同體積的蒸餾水中，根據溶液的pH鑒別出兩種粉末．
（1）測得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，則A粉末是______．
（2）水溶液呈堿性的物質一定是堿嗎？______（填“一定”或“不一定”）．
小紅同學：將A、B兩種粉末分別與鹽酸發(fā)生反應，根據是否有氣體生成鑒別出這兩種粉末．你認為小紅同學的實驗方案______（填“正確”或“不正確”），
理由是______．
小慧同學：將A、B兩種粉末分別加熱，根據粉末是否分解及生成的產物鑒別出這兩種粉末．她所用的實驗裝置，如圖所示．
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小慧同學設計的探究報告如下，請你幫她補充完整
實驗操作 實驗現象 得出結論
實驗一：取一定量的A粉末于試管中，并將導氣管插入澄清石灰水中，然后給試管加熱．  
澄清石灰水
______		  
A粉末是______
實驗二：取一定量的B粉末于試管中，并將導氣管插入澄清石灰水中，然后給試管加熱． 試管內壁有水珠生成，澄清石灰水______  
B粉末是______

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