【題目】我國(guó)的煤炭資源豐富,但液體燃料短缺。通過(guò)“煤液化”技術(shù),用煤炭和水制取甲醇(CH3OH)對(duì)我國(guó)具有重要意義。主要流程如圖:
(1)投入汽化爐中的煤炭粉碎的目的是_____。
(2)汽化爐中發(fā)生的化學(xué)方程式是_____。
(3)為了提高原料的利用率,變換器中應(yīng)控制合成氣體積之比為:V(CO):V(H2)=_____。
(4)利用CO、H2還可以合成多種物質(zhì)。僅用CO、H2為原料不可能得到的物質(zhì)是_____。
①乙醇(C2H6O) ②尿素(CO(NH2)2) ③甲醛(CH6O)
(5)“煤液化”相對(duì)于傳統(tǒng)的“燃煤”的優(yōu)點(diǎn)是_____。
【答案】增大反應(yīng)的接觸面積,使反應(yīng)更充分 1:2 ①② 減少大氣污染物的排放(或提高了能源的利用率)
【解析】
(1)投入汽化爐中的煤炭粉碎的目的是增大反應(yīng)的接觸面積,使反應(yīng)更充分。故填:增大反應(yīng)的接觸面積,使反應(yīng)更充分;
(2)汽化爐中碳和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),生成一氧化碳和氫氣,發(fā)生的化學(xué)方程式是:。故填:;
(3)合成甲醇的方程式為CO+2H2→CH3OH,由方程式可知上述工藝中應(yīng)控制合成氣中V(CO):V(H2)=1:2,故填:1:2;
(4)由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,可知反應(yīng)前元素有三種即碳?xì)溲酰磻?yīng)后不會(huì)出現(xiàn)氮元素,所以尿素不可能產(chǎn)生;根據(jù)碳原子與氧原子個(gè)數(shù)比可知,①也不可能,故填:①②;
(5)“煤液化”相對(duì)于傳統(tǒng)的“燃煤”的優(yōu)點(diǎn)是減少大氣污染物的排放(或提高了能源的利用率)。故填:減少大氣污染物的排放(或提高了能源的利用率)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2: 7
B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.x的值是7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在生活生產(chǎn)中,鋅的應(yīng)用非常廣泛。認(rèn)識(shí)鋅元素及含鋅物質(zhì)
(1)經(jīng)常吃貝殼類(lèi)海產(chǎn)品、紅色肉類(lèi)等含鋅的食物有利于補(bǔ)“鋅”。這里的“鋅”是指___________(選填序號(hào))。
A單質(zhì) B元素 C原子
(2)鋅片表面有一層致密氧化鋅膜。在酒精燈上加熱鋅片,鋅片熔化變軟,卻不落下。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋅的熔點(diǎn)比氧化鋅的熔點(diǎn)______________(選填“高”或“低”)。
(3)黃銅是銅鋅合金,常被不法分子假冒黃金詐騙。下列鑒別黃銅和黃金的方法不可行的是_________(選填序號(hào))。
A觀察顏色 B放在火中灼燒 C放入稀硫酸中
(4)鍍鋅鐵俗稱(chēng)白鐵,把白鐵片放入稀鹽酸中,開(kāi)始會(huì)快速產(chǎn)生大量氣泡,然后變得很慢。開(kāi)始階段反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(5)如下圖,把接有電流表的鋅片和銅片插入硫酸銅溶液后,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某些銅制品在空氣中久置。表面生成綠色的銅銹(又稱(chēng)銅綠)。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
I.探究銅銹的組成
[查閱資料]①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹,按如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,C中澄清石灰水變渾濁。
[解釋與結(jié)論](1)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素: Cu、O、_____
II.探究銅生銹的條件
[提出猜想]根據(jù)銅銹的組成推測(cè),銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取直徑、長(zhǎng)度均相同的銅絲,并打磨光亮。設(shè)計(jì)了如下圖所示的5個(gè)實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察。
編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實(shí)驗(yàn) | |||||
現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面有綠色物質(zhì) | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
[解釋與結(jié)論]
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是_____(填編號(hào))。
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,得出的結(jié)論是_____。
(4)為驗(yàn)證猜想,請(qǐng)?jiān)趫D中將實(shí)驗(yàn)⑤補(bǔ)充完整。補(bǔ)充的物質(zhì)應(yīng)為_____。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可推知,銅生銹的條件是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵、鋁、銅是常見(jiàn)的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
(1)提出問(wèn)題:這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢?
(2)實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究,請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相冋的稀鹽酸中:
操作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 | |||
片刻后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 無(wú)氣泡 | 無(wú)氣泡 | Fe>Al, Fe>Cu |
幾分鐘后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無(wú)氣泡 | _____ |
(3)討論交流:為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡,是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)。
(4)反思評(píng)價(jià):做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨,打磨的目的是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序,同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 | ||
現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | _____ | Al>Fe>Cu |
寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(6)拓展遷移:若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序。金屬絲的插入順序?yàn)?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度,取20g該樣品,依次加熱該混合物,t1、t2、t3、t4時(shí)間后,稱(chēng)得剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 19.88 | 19.56 | 19.36 | 19.36 |
試計(jì)算:(1)加熱__________時(shí)間后高錳酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)。
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________g。
(3)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑,上面寫(xiě)著“干燥劑,主要成分為生石灰”。他取少量樣品進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn):
(1)為了使操作一反應(yīng)地更加徹底,還要用到的玻璃儀器是,操作的名稱(chēng)是_______。
(2)小亮測(cè)定了溶液B的酸堿度,你認(rèn)為結(jié)果可能是pH____7(填“>”、“=”或“<”)。
(3)小亮又對(duì)固體A的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)1是CaO和CaCO3的混合物
假設(shè)2是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
假設(shè)3只有_____
假設(shè)4只有Ca(OH)2
其中假設(shè)_______不合理,為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①取少量固體A放在試管中,加入稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,由此可否定假設(shè)_____
②為了得到最后結(jié)論,他再取少量固體A放在另一支試管中,加少量水振蕩,靜置后,滴入酚酞試液,顯紅色,說(shuō)明只有假設(shè)______合理.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某社會(huì)實(shí)踐小組參觀了當(dāng)?shù)氐淖詠?lái)水廠生產(chǎn)全過(guò)程,并進(jìn)行社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。如圖為他們依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的自來(lái)水凈化流程圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)絮凝反應(yīng)處理常用的物質(zhì)是_______。
(2)過(guò)濾處理池內(nèi)石英砂的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾裝置中的________。實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾裝置用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、________。
(3)消毒處理的消毒劑是氯氣(Cl2),當(dāng)氯氣溶于水時(shí),和水發(fā)生反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
(4)該小組同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)自來(lái)水中常常有濃烈的漂白粉味,原因是投氯量較高。經(jīng)查閱資料了解到過(guò)量的余氯與水中有機(jī)酸反應(yīng),就會(huì)產(chǎn)生許多致癌物。為保證飲用水的水質(zhì)安全,請(qǐng)你提出一條合理化建議_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種,化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行探究
(1)提出猜想:
猜想Ⅰ:該粉末由銅、錳組成
猜想Ⅱ:該粉末由鐵、錳組成
猜想Ⅲ:1該粉末由鐵、錳、銅組成
猜想Ⅳ:該粉末由____________組成。
(2)查閱資料:金屬錳、銅不能被磁鐵吸引,錳和硫酸亞鐵溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)錳元素在生成物中顯+2價(jià),生成物的溶液為淺粉色。
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①證明粉末中是否含有銅 | 取一個(gè)小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入過(guò)量的___________。 | 有少量紅色粉末不能溶解 |
②證明粉末中是否含有錳 | 取5.5g的粉末放入燒杯,再向其中加入過(guò)量的硫酸亞鐵溶液,反應(yīng)完全后過(guò)濾、干燥、稱(chēng)量固體為5.52g | _____ |
③證明粉末中是否含有鐵 | 另取5.5g粉末___________(用物理方法),剩余金屬粉末的質(zhì)量為1.12g | _____ |
(4)初步結(jié)論:猜想_______成立,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________。
(5)數(shù)據(jù)處理:試計(jì)算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________(用金屬的名稱(chēng)和百分?jǐn)?shù)表示,結(jié)果保留一位小數(shù))。
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