【題目】小明同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
(1)請寫出有標號儀器的名稱:a_______________, b_______________;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是________填序號ABCDE),反應的符號表達式是___________,塞棉花的目的是_______;要收集較純凈的氧氣應選用_________。(填序號ABCDE)
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式_______________。
(4)可選擇D收集氧氣的原因是____________________;
(5)二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體,實驗室用固體石灰石和稀鹽酸溶液混合常溫制取二氧化碳。則發(fā)生裝置應選擇_________ (填裝置編號),收集裝置應選_________
【答案】酒精燈 錐形瓶 A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管 F KClO3 KCl+O2 氧氣密度比空氣大 B或C D
【解析】
(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是錐形瓶。
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應物的狀態(tài)是固體,反應的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A。高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。高錳酸鉀分解的速率較快,為了防止高錳酸鉀粉末帶入導管堵塞導管,故要在試管口放一團棉花。氧氣可以用排水法和向上排空氣法收集,但是排水法收集的氧氣較純,故選裝置F。
(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣,故反應的符號表達式為:KClO3 KCl+O2。
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,故可以選向上排空氣法裝置D收集。
(5)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應的條件是常溫,故選固液不加熱型裝置B或C制取。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,故選裝置D收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗:
(1)實驗小組按A裝置進行實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_____(填序號)。
A.實驗前未將橡膠管夾緊; B.實驗前導管中未加滿水; C.紅磷過量;D.氧氣未消耗完; E.點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢,使空氣膨脹逸出。
(2)因氣體受熱迅速膨脹,可能出現(xiàn)集氣瓶爆裂、橡皮塞沖出等情況,實驗小組將A進行了如B的改進,其所加氣球的作用是________。
(3)實驗小組又進行反思,B實驗可以避免不安全因素,但是測得結(jié)果仍然不夠準確。未形成真正的隔離體。該實驗小組通過查閱資料,選定白磷(與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì),燃燒產(chǎn)物也相同)在如圖C所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體____燃燒(填“支持”或“不支持”),瓶內(nèi)剩余氣體是_____ 的氮氣(填“純凈”或“不純凈”)。寫出白磷在空氣中燃燒的文字表達式:_____。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_________。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是:____________;②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流,導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是:__________。
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【題目】(4分)莽草酸(化學式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達菲”的原料。
請計算:(寫出計算過程,并注意格式)
(1)莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比;
(2)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%);
(3)174g莽草酸含氫元素的質(zhì)量:
(4)對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達菲”:
體重 | 小于等于15千克 | 15~23千克 | 23~40千克 | 大于40千克 |
每次用量 | 30mg | 45mg | 60mg | 60mg |
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用“達菲”膠囊(每顆膠囊含“達菲”60mg)2次,一個療程5天,那么該患兒一個療程共需服用多少顆?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中信息回答相應問題。
(1)鋁元素是__________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯原子在化學反應中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;
(3)鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____________;
(4)由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知,以上元素在周期表中均排在第____周期。
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【題目】新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途,它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應,其制 備工藝流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____,在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中, 其作用是_____;
(2)納米級 Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學式是_________________;
(3)上述制備納米級鐵粉的化學方程式是________________ ,其反應類型為_________ ;
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級 Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì),為了出去樣品 中的雜質(zhì),在無氧環(huán)境下,先加水溶解,然后再_____、_____、烘干。
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【題目】某校九年級化學實驗操作測試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實驗。小紅同學抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
請回答下列各題。
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認為小紅抽到的是________(填實驗名稱)。
(2)指出圖中標有字母的儀器名稱:
a:________;b________。
(3)下圖是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準,每項操作正確得1分,滿分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請找出她失分的操作并說明原因______。
(4)寫出制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式__________。
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【題目】實驗室常用下列裝置制備氣體,請回答下列問題。
(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①____________ ②_____________
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時,應選用_____(填序號,下同)做氣體發(fā)生裝置。反應的符號表達式為;____________。
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,選用的氣體發(fā)生裝置是______,此反應的符號表達式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣,則應選用_______做氣體發(fā)生裝置。
(4)有一名同學欲用F裝置收集氫氣,則氫氣應從導管口________通入。另一同學欲用G裝置收集氧氣,則氧氣應從導管口________通入。
(5)D裝置試管口略向下傾斜,其目的是_________。
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【題目】某化學小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)將一根小木條迅速平放入火焰中,約l s后取出,現(xiàn)象如圖可知,蠟燭的_________________溫度最高;
(2)在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中,不合理的是________;
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各物質(zhì)之間有如圖所示反應關(guān)系,請根據(jù)圖回答下列問題
(1)寫出化學式:C為______________G為________________;
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的一個化學方程式:___________;
(3)A是由常見離子構(gòu)成的一種化合物,該物質(zhì)中一定含有_______ 三種元素。
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