【題目】我區(qū)某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體并驗(yàn)證氣體的某些性質(zhì).根據(jù)圖回答問題.
(1)寫出儀器名稱:a__.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__;若要收集較為干燥的氧氣,可選用的收集裝置是__(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式__,可選用的發(fā)生裝置是__(填字母).
(4)選用E裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是__(選填數(shù)字編號).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,看到有氣泡冒出時(shí),應(yīng)立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽.
【答案】錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ A ①③
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是錐形瓶;故填:錐形瓶。
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,要收集較為干燥的氧氣,用向上排空氣法,故選:D;故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;D。
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是A;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;A。
(4)①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故正確;
②開始反應(yīng)后,看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),應(yīng)立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶,故錯(cuò)誤;
③收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽,故正確。故選:①③。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某干燥劑生石灰久置于空氣中,測得其中Ca元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%。說法錯(cuò)誤的是
A. 此包干燥劑中一定含有CaO
B. 此包干燥劑中加入鹽酸可能會(huì)產(chǎn)生氣泡
C. 此包干燥劑的組成可能有3種情況
D. 此包干燥劑可能是Ca(OH)2、CaCO3的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研發(fā)出一種以鋁鎵(鎵:Ga)合金和水為原料制取氫氣的新工藝,流程如圖所示:
(1)鋁鎵合金是_______。(填“純凈物”或“混合物”)
(2)反應(yīng)①中鎵的作用可能是_____,與電解水制取氫氣相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是:_____(答一條)。
(3)請寫出電解氧化鋁的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示,請回答以下問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同);用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是_____,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置_____收集。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從_____端進(jìn)入,其驗(yàn)滿的方法是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究.
(猜想假設(shè))
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液.
猜想(2):該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液.
猜想(3):該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
(查閱資料)Na2CO3溶液呈堿性
(設(shè)計(jì)方案)請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案
實(shí)驗(yàn)操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評價(jià) | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是:__. | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:_____ 則猜想(1)不成立. | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立. | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,更簡單的操作方法是?/span>_____ |
(探究實(shí)驗(yàn))綜合各小組的方案后,動(dòng)手實(shí)驗(yàn).
(結(jié)論與反思)(1)NaOH溶液易與空氣中_____反應(yīng)而變質(zhì),為防止變質(zhì),所以保存時(shí)要_____.
(2)第二組實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生沉淀的方程式為:_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某碳酸鈉樣品含有少量的氯化鈉,取12g該樣品,加入60g水中使其完全溶解,再加入63.4g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),共產(chǎn)生氣體4.4g.
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用輝銅礦(主要成分為Cu2S,含少量Fe2O3、SiO2)制備堿式碳酸銅的主要實(shí)驗(yàn)流程如下。已知:二氧化硅不溶于水,也不溶于酸。
(1)浸取前輝銅礦粉碎成細(xì)顆粒,目的是________;
(2)硫酸浸取時(shí),Cu2S被MnO2氧化的化學(xué)方程式為2MnO2 + Cu2S + 4H2SO4 = 2MnSO4 + 2CuSO4 +S+4______。濾渣Ⅰ的成分為MnO2、單質(zhì)S和______(寫化學(xué)式);
(3)浸取時(shí),Fe2O3溶于硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;研究發(fā)現(xiàn)若先除鐵再浸取,浸取速率明顯變慢,其可能原因是_____;
(4)沉錳時(shí)溫度不宜過高,除了防止氨水揮發(fā)外,還能______;
(5)“趕氨”時(shí),最適宜的操作方法是____,以減小氨氣的溶解度;
(6)濾液Ⅱ中溶質(zhì)主要是(NH4)2SO4,要得到其晶體可采用蒸發(fā)濃縮、______、過濾晾干;
(7)經(jīng)過濾得到的產(chǎn)品堿式碳酸銅需要洗滌、烘干,其中洗滌的方法是向盛有堿式碳酸銅固體的過濾器中加入______,(填字母序號)重復(fù)幾次即可洗凈;
a Na2CO3溶液
b 蒸餾水
c 稀鹽酸
(8)檢驗(yàn)產(chǎn)品是否洗滌干凈的方法:取最后一次洗滌液,__(①滴加稀鹽酸、② 滴加Na2SO4 溶液、③ 滴加BaCl2溶液,填寫序號),如果無明顯的現(xiàn)象,說明已經(jīng)洗滌干凈。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】黃銅礦(主要成份CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中含有CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過廢鐵屑制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅,步驟如圖:
(1)步驟Ⅰ中,生成銅的化學(xué)方程式:_____。
(2)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,該試劑可以是_____(填化學(xué)式)。該反應(yīng)化學(xué)方程式為:_____。
(3)不溶物的成分是_____(填化學(xué)式),為從不溶物中獲得碳酸亞鐵,你的處理方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)上圖四種元素中,屬于非金屬元素的是 (填元素符號)。
(2)2個(gè)鎂離子的符號為 ,鋁原子的核電荷數(shù)X為 ,硅的氧化物的化學(xué)式為 。
(3)相對原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表中的規(guī)律:
。
碳 | 氧 | 鈉 | |
相對原子質(zhì)量 | 12 | 16 | 23 |
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量 | 12g | 16g | y |
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