【題目】二氧化碳在下列變化中肯定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．溶于水中 B．溶于澄清的石灰水中

C．進(jìn)行光合作用 D．制成“干冰”

【答案】D

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)二氧化碳溶于水中 ，與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；B選項(xiàng)溶于澄清的石灰水中，發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣和水；C選項(xiàng)進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生新物質(zhì)氧氣和有機(jī)物；D選項(xiàng)制成干冰，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一無(wú)色溶液中滴入數(shù)滴酚酞試液，溶液仍顯無(wú)色，則可以得出這樣的結(jié)論：①溶液是中性的；②溶液不可能是堿性的；③溶液可能是酸性的；④如果在該溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液一定仍顯紫色，結(jié)論中正確的是

A．①②③④ B．①④ C．②③ D．以上答案都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，想對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設(shè)】①可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)

②可能與鋅的形狀有關(guān)

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小明用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（均取20ml）

鋅的形狀

（均取1g）

氫氣的體積（ml）

(均收集3分鐘)

①

20%

鋅粒

31.7

②

20%

鋅片

50.9

③

30%

鋅粒

61.7

④

30%

鋅片

79.9

（1）寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小明用如圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積，其中量筒的作用是 ，氫氣應(yīng)從 （填e或f）管通入。

【收集證據(jù)】

（3）要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是 。

【提出問(wèn)題】（4）結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】沼氣是潔凈的氣體燃料之一，是解決農(nóng)村能源不足的一條重要途徑。

（1）沼氣中的主要成分是甲烷，還含有少量氫氣、氮?dú)�、硫化氫、一氧化碳等氣體。沼氣略帶臭味，你分析臭味可能來(lái)自 氣體，寫出甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 。

（2）目前部分城市居民使用的管道煤氣，其主要成分是一氧化碳，寫一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是______________（填序號(hào)）

A．蒸餾水 B．河水 C．自來(lái)水

（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_______。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由____組成的。

（3）我國(guó)水資源豐富，但分布不均．有些農(nóng)村居民用地下水作為生活用水，人們常用_______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用__________的方法降低水的硬度。

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R是_______（填化學(xué)式）。

（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它會(huì)使人中毒，通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學(xué)對(duì)一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③ 。

【實(shí)驗(yàn)探究】該同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 ；

②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，猜想③成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合價(jià)為+4，則N的化合價(jià)

A．+5 B．+3 C．-4 D．-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。

（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用_ ___和__ __裝置（填字母）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ __；A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的方程式是_ __，利用A裝置還可以制 （填氣體化學(xué)式）。

（3）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）；

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答： ；

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的 %，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙是兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是

A．40℃時(shí)，在100g水中加入30g甲，充分溶解后溶液的質(zhì)量是130g

B．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

C．采用降溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

D．20℃時(shí)乙的溶解度大于甲的溶解度

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