【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。

(發(fā)現(xiàn)問題1)點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?

[猜想與假設(shè)1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;

猜想②:_____。

(發(fā)現(xiàn)問題2)同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的五分之一.是什么原因所致呢?

(猜想與假設(shè)2)猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;

猜想②:_____。

猜想③:_____。

(實驗驗證)將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量,數(shù)據(jù)如圖1。

(深入探究)蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設(shè)計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2_____

(拓展探究]某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降最終維持在8.85%左右.你對氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右是怎么理解的?_____

對比蠟燭和紅磷實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)用紅磷實驗時密閉容器中最終氧氣的含量更低,對此你有什么認識?_____

【答案】蠟燭燭心棉線長短不同 裝置漏氣 沒有冷卻至室溫 向?qū)嶒灪蟮募瘹馄恐械谷氤吻宓氖宜羰宜儨啙,表明產(chǎn)生二氧化碳 利用紅磷燃燒不能將密閉容器內(nèi)的氧氣完全消耗完 不同可燃物的燃燒對氧氣含量的要求不同

【解析】

猜想與假設(shè)1:猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;

猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同。

猜想與假設(shè)2:猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;

猜想②:裝置漏氣。

猜想③:沒有冷卻至室溫。

證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2的操作是:向?qū)嶒灪蟮募瘹馄恐械谷氤吻宓氖宜,二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,若石灰水變渾濁,表明產(chǎn)生二氧化碳。

氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右的原因是:利用紅磷燃燒不能將密閉容器內(nèi)的氧氣完全消耗完,氧氣有剩余;

對比蠟燭和紅磷實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)用紅磷實驗時密閉容器中最終氧氣的含量更低,說明:不同可燃物的燃燒對氧氣含量的要求不同,反應(yīng)后剩余氧氣含量不同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映實驗操作的是

A. 電解水

B. 向一定量稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液

C. 向兩份等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,分別不斷加入鎂粉和鋅粉

D. 用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答下列問題:

1)點燃燃燒匙中的紅磷,插入集氣瓶中,紅磷繼續(xù)燃燒,寫出紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____________

2)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是__________,說明氧氣約占空氣總體積的________

3)瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,由該實驗可得出氮氣______(填“易”或“難”)溶于水和化學性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。

4)實驗過程中,燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷的目的是______________。

5)若紅磷換成炭粉,該實驗但能否獲得成功?___________,理由是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律:

A  B C

1)其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>__________(填序號)。

2)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面析出一層紅色物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學變化,反應(yīng)的化學方程式是________

3)實驗B中該反應(yīng)的化學方程式是_______。

4)反思:探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在________的容器中進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個密封的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。下列說法錯誤的是( 。

物質(zhì)

丙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應(yīng)的氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為1611

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置_____(填字母序號),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是_____,反應(yīng)的化學方程式為_____。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_____。

2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是_____,反應(yīng)的化學方程式為_____。

3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入。

4)選用F裝置收集氣體時,下列實驗操作不正確的是_____(填序號)。

a 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b 加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體

c 待氣泡從集氣瓶口逸出時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

5)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的混合物來制取,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將打磨后的鎂條放入盛有50 mL熱水(pH約為6.4)的燒杯中,pH傳感器和濁度傳感器監(jiān)測溶液的pH和濁度(濁度是指溶液對光線通過時所產(chǎn)生的阻礙程度。通常濁度越高,溶液越渾濁)隨時間的變化如圖。下列有關(guān)描述正確的是

A.該實驗中反應(yīng)的化學方程式為Mg+2H2OMgOH2+H2

B.實線表示溶液濁度隨時間的變化

C.20 s時向溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅

D.150 s后溶液濁度下降是因為生成的MgOH2溶解了

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)分析下列錯誤操作可能引起的后果:

A._____;B._____;C._____

2)小明在一次量取液體時,首先將量筒放平,視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,讀得的數(shù)據(jù)如圖所示,然后他將液體倒出一部分,由于匆忙,他俯視液面,讀得體積為,則小明實際倒出的液體體積_____。

A 等于 B 小于 C 大于 D 等于

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】7.3%的稀鹽酸溶液逐滴加入到40g氫氧化鈉溶液中,邊加邊攪拌,隨著稀鹽酸的加入,溶液溫度的變化如圖所示。

(1)加入15g鹽酸時,溶液中的溶質(zhì)是 _________________(用化學式表示)。

(2)計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是__________

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