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我會探究 ( 共10分,每空2分)

請你參與下面的實驗探究,把下列表格和橫線的空白處填寫完整。

(1)提出問題:陳勝同學用“雙氧水”(過氧化氫)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現有大量的氣泡產生。陳勝聯想到自己曾用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想,水泥塊是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行了以下的實驗探究。

(2)猜想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑。

(3)實驗驗證:

 

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

 

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

 

(4)結論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。

(5)討論與反思:張山認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究               

該實驗步驟如下:

A、準確稱量水泥塊的質量;B、完成實驗二;C、待反應結束后,將實驗二試管的物質進行過濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對比反應前后水泥塊的質量。

分析:如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。

(6)李朋認為,要證明陳勝的猜想,張山的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗,探究                                          。

 

【答案】

(3)

 

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

 

 

實驗二

 

 

常溫下水泥塊能加速過氧化氫溶液的分解

(5)  反應前后水泥塊的質量是否發(fā)生變化。    稱量 。

(6)  化學反應前后水泥塊的化學性質是否發(fā)生變化。

【解析】

試題分析:(3)實驗一:根據實驗現象“木條不復燃”,說明沒有生成氧氣或生成氧氣較少,故應該沒有添加催化劑,由于此實驗為對照實驗,故對比實驗二的操作,可以得出實驗一的操作為:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中。

實驗二:根據實驗現象“木條復燃”,說明了有氧氣的存在,更說明加入水泥塊后過氧化氫中有大量氧氣產生,即水泥塊有催化作用。

(5)根據催化劑的定義分析需要驗證的因素,研究是否是催化劑,不但要從能夠改變反應速率方面分析,還要從反應前后質量不變方面進行分析,故應探究水泥塊在反應前后的質量是否改變。

要比較反應前后的質量是否變化,就要知到反應后水泥塊的質量,所以要用天平稱量質量。

(6)繼續(xù)根據催化劑滿足的條件分析,研究催化劑,除了研究改變反應速率,反應前后質量不變,還要研究反應前后的化學性質不變,故還應探究水泥塊的化學性質在反應前后是否改變。

考點:猜想與事實驗證,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用

點評:在研究催化劑時,要從改變反應速率、反應前后的質量、化學性質等方面進行研究,對于驗證型實驗探究,要熟記物質的性質或變化規(guī)律,根據給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現象,來驗證該物質的性質或變化規(guī)律等。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2013屆福建省周寧縣九年級上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題

我會探究 ( 共10分,每空2分)
請你參與下面的實驗探究,把下列表格和橫線的空白處填寫完整。
(1)提出問題:陳勝同學用“雙氧水”(過氧化氫)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現有大量的氣泡產生。陳勝聯想到自己曾用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想,水泥塊是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行了以下的實驗探究。
(2)猜想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑。
(3)實驗驗證:

 
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
實驗一
 
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
 
(4)結論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
(5)討論與反思:張山認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究               。
該實驗步驟如下:
A、準確稱量水泥塊的質量;B、完成實驗二;C、待反應結束后,將實驗二試管的物質進行過濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對比反應前后水泥塊的質量。
分析:如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。
(6)李朋認為,要證明陳勝的猜想,張山的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗,探究                                          。

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