(12分)實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸，并與鋅粒反應(yīng)制取氫氣。

(1)查閱資料。

20℃時(shí)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)硫酸的密度（g/mL）

 

質(zhì)量

分?jǐn)?shù)

0%

（純水）

1%

4%

10%

16%

24%

32%

36%

44%

49%

60%

98%

密度

1.00

1.01

1.02

1.07

1.11

1.17

1.24

1.27

1.34

1.39

1.50

1.84

 

分析以上數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（寫2條）

①                                                                ；

②                                                                ；

(2)計(jì)算。配制200g24.5%的稀硫酸，需      g98%濃硫酸和       g水。實(shí)際操作時(shí)，取98%濃硫酸        mL（精確到1mL）；

(3)配制稀硫酸。分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將              倒入燒杯中，然后

                                                                ；

(4)制取氫氣。

①下圖中可用于制取、收集氫氣的裝置是（填字母）                ；

 

 

②檢驗(yàn)氫氣純度的方法如圖所示，標(biāo)明氫氣不純的現(xiàn)象是                         。

 

 

 

(1)①硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的密度越大。；

②硫酸溶液的密度比純水的密度大。；

(2) 50g，150 g，27 mL

(3)配制稀硫酸。水，然后將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中并不斷用玻璃棒進(jìn)行攪拌；

(4)①AB；

②聽到尖銳的爆鳴聲。

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?江都市模擬）過(guò)碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等．某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí)：
[資料卡片]：
      


      
1、過(guò)碳酸鈉具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì)，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解；
      2、過(guò)碳酸鈉分解的化學(xué)方程式為2（2 Na2CO3?3 H2O2  ）=4 Na2CO3+6 H2O+3O2↑
      3、H2O2分解放出熱量，Na2CO3受熱不分解；Ⅰ、制備研究：如圖1是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程．

      請(qǐng)回答問題：
      （1）反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
      2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2
      2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2
      ；
      （2）生產(chǎn)中，反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行，原因是
      防止過(guò)碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
      防止過(guò)碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
      ；
      （3）生產(chǎn)過(guò)程中，需加入較多的NaCl，以便過(guò)碳酸鈉晶體析出，這是因?yàn)?!--BA-->
      過(guò)碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體
      過(guò)碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體
      ．
      （4）操作A的名稱是
      過(guò)濾
      過(guò)濾
      ，若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、
      玻璃棒
      玻璃棒
      和
      漏斗
      漏斗
      ；
      （5）洗滌過(guò)碳酸鈉晶體最好選用
      B
      B
      ．
      A．蒸餾水    B．無(wú)水酒精    C．飽和碳酸鈉溶液    D．飽和NaCl溶液
      （6）母液可以循環(huán)使用，其中主要含有的溶質(zhì)是
      NaCl
      NaCl
      和
      Na2CO3（或H2O2）
      Na2CO3（或H2O2）
      ；
      Ⅱ、純度測(cè)定：測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（雜質(zhì)不溶于水）中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
      小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置（部分儀器略去），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
      [實(shí)驗(yàn)步驟]：①
      檢查氣密性
      檢查氣密性
      ；②將過(guò)碳酸鈉樣品（2.20g）和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中，在量筒中加滿水；③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；④待裝置A中
      不再產(chǎn)生氣體
      不再產(chǎn)生氣體
      時(shí)，停止滴加水，并關(guān)閉活塞；⑤待量筒中水面不再變化時(shí)，記錄其中水面刻度；⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
      [實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]：
      （7）完善實(shí)驗(yàn)步驟的相關(guān)內(nèi)容：①
      檢查氣密性
      檢查氣密性
      、④
      不再產(chǎn)生氣體
      不再產(chǎn)生氣體
      ；
      （8）實(shí)驗(yàn)中，水的作用是
      溶解過(guò)碳酸鈉，利于其分解
      溶解過(guò)碳酸鈉，利于其分解
      ；黑色粉末能加快過(guò)碳酸鈉的分解速率，其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變，可能是
      MnO2（或CuO）
      MnO2（或CuO）
      （填化學(xué)式）；
      （9）實(shí)驗(yàn)中，
      A
      A
      ，則開始收集氣體；
      A．剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)       B．當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí)
      C．若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部，復(fù)燃時(shí)
      （10）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（通常情況下，氧氣的密度近似為1.43g?L-1．），計(jì)算過(guò)碳酸鈉樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[Mr（2Na2CO3?3H2O2）=314、Mr（O2）=32]
      95%
      95%
      ；
      [實(shí)驗(yàn)反思]：
      （11）經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為測(cè)定結(jié)果偏大，可能原因是
      滴入的水占據(jù)了錐形瓶?jī)?nèi)的體積，使得O2體積偏大
      滴入的水占據(jù)了錐形瓶?jī)?nèi)的體積，使得O2體積偏大
      ；
      （12）量筒中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是
      起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時(shí)，測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸）
      起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時(shí)，測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸）
      ；
      （13）有同學(xué)提出，裝置中原有空氣會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大．這種說(shuō)法是否正確，如不正確，請(qǐng)說(shuō)明理由．
      不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換
      不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換
      ；
      （14）經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為可用下述方案進(jìn)行測(cè)定．方案：將裝置A中剩余物過(guò)濾，洗滌濾渣，并將洗滌液并入濾液蒸發(fā)得無(wú)水固體1.39g．則樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
      93.6%
      93.6%
      ．
      （15）根據(jù)資料卡片，你還能設(shè)計(jì)出什么方案測(cè)定樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
      想方法測(cè)出過(guò)碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算（或過(guò)碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定
      想方法測(cè)出過(guò)碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算（或過(guò)碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定
      ．（只需給出簡(jiǎn)要的方案）

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
      【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
      （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
      ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
      ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
      ③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
      使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
      使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
      ．
      （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
      雙氧水沒有失效
      雙氧水沒有失效
      ．
      【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
      [猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
      Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
      Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
      質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
      質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
      ．
      [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

      （3）完成下表：
      

      


      
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
      

      
溶液中
      有氣泡冒出
      有氣泡冒出
      ，
      帶火星的木條復(fù)燃．      		

      仍為0.2g
      （或氧化銅質(zhì)量不變）
      仍為0.2g
      （或氧化銅質(zhì)量不變）
      		
 溶液中有氣泡放出，
      使帶火星的木條復(fù)燃
      使帶火星的木條復(fù)燃
      ．      		
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
      （4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
      放熱
      放熱
      （選填“放熱”或“吸熱”）．
      （5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
      玻璃棒
      玻璃棒
      ．
      （6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
      D
      D
      （填序號(hào)）．

      （7）步驟⑦的目的
      檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）
      檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）

      （8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
      H2O2
      CuO
      H2O+O2
      H2O2
      CuO
      H2O+O2
      ．
      【第三組實(shí)驗(yàn)探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
      [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所得氧氣的體積．
      （9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差
      不變
      不變

      （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好．
      （10）使用冷水冷凝的目的是
      使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
      使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
      ．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進(jìn)行的操作是
      移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
      移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
      ．
      （11）兩次實(shí)驗(yàn)表明，使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
      B
      B

      （填字母序號(hào)）．
      A.100mL    B.200mL    C.500mL
      （12）[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：不同種類的催化劑
      不能
      不能
      改變雙氧水分解出氧氣的量．
      【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫（H2O2）0.34g．請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程，4分）
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）化學(xué)部分
				題型：填空題
			
      

						
      (9分)從C、H、O、N、S、P、Na、Ca、Fe、Mn、K、Cu等12種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
      


      (1)銨根離子     ；磷酸氫鈣中的陰離子       ；能造成溫室效應(yīng)的氣體單質(zhì)       ；紅色顏料鐵紅的主要成分          ；有毒的工業(yè)用鹽亞硝酸鈉             
。
      


      (2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒                                              
。
      


      (3)實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色晶體制取氧氣                                   
 。
      


      (4)除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅                                        。
      


      (5)乙醇燃燒                                                      。
      


       
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問答題
			
      

						
      小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
      【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
      （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
      ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
      ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
      ③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是______．
      （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
      【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
      [猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
      Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
      Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______．
      [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

      精英家教網(wǎng)

      （3）完成下表：
      

      


      
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
      

      
溶液中______，
      帶火星的木條復(fù)燃．      		

      ______      		
 溶液中有氣泡放出，
      ______．      		
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
      （4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______（選填“放熱”或“吸熱”）．
      （5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、______．
      （6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______（填序號(hào)）．

      精英家教網(wǎng)

      （7）步驟⑦的目的______
      （8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為______．
      【第三組實(shí)驗(yàn)探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
      [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所得氧氣的體積．

      精英家教網(wǎng)
      （9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差______
      （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好．
      （10）使用冷水冷凝的目的是______．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進(jìn)行的操作是______．
      （11）兩次實(shí)驗(yàn)表明，使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是______
      （填字母序號(hào)）．
      A.100mL    B.200mL    C.500mL
      （12）[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：不同種類的催化劑______改變雙氧水分解出氧氣的量．
      【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫（H2O2）0.34g．請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程，4分）
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。
          
      ①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
              
         
              
      猜想
                		        
      實(shí)驗(yàn)步驟
                		        
      現(xiàn)象及結(jié)論
                		   
         
              
      此氣體可能是    （1） 
                		        
         （2）           
                		        
        （3）  
                		   
        
              
      ②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是       （4）     �？捎�   （5）   法收集該氣體。 
          
      ③該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)你幫他選擇。
          
                                  
      A．寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a  （6）    b  （7）  。
          
      B．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是  （8） 、 （9） （填序號(hào)）。利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取  （10）  氣體。
          
      C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從   （11）  端（填“c”或“d”）導(dǎo)人。
          
      ④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球）的橡皮塞塞緊。如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴人燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
          
      A．請(qǐng)你寫出液體X的化學(xué)式：  （12）  ，并簡(jiǎn)述理由：  （13）  
          
      B．該氣體是滅火的常用材料，請(qǐng)?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途：  （14）  
          
                          
      

			
      

			
      
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