【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末。欲確定R的成分,請(qǐng)你一起完成:
(1)請(qǐng)將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號(hào)填寫在下列金屬活動(dòng)性順序表中的相應(yīng)位置。
(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是 。
(3)待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),再進(jìn)行 (填寫一種實(shí)驗(yàn)操作方法),得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是 。
(4)寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該反應(yīng)的基本類型屬于 (選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng)。
【答案】(1)
(2)銀(或Ag) (3)過(guò)濾 鐵(或Fe)
(4)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 置換
【解析】
(1)根據(jù)銀、鎂、鐵三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系鎂>鐵>氫>銀,可判斷順序表最左端空格內(nèi)為鎂,接下來(lái)的空格內(nèi)為鐵,最右端為銀;
(2)銅與另一種金屬R的混合粉末能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣,可判斷金屬R能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,由金屬R不可能是金屬銀;
(3)根據(jù)操作后把溶液與銅分離開(kāi)來(lái),可判斷該操作為過(guò)濾;由于濾液的鹽能與鋅反應(yīng),可判斷鹽中金屬活動(dòng)性比鋅弱,而金屬鎂的活動(dòng)性比鋅強(qiáng),因此金屬R應(yīng)為鐵;
(4)鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;該反應(yīng)為單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:
(1)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)1 | ___ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解緩慢,放出氧氣很少 |
實(shí)驗(yàn)2 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ___ |
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥起能作過(guò)氧化氫的催化劑。
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究___。
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)2;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)2試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾后回收,洗滌、干燥,___④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(6)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究___。
(7)寫出上述過(guò)程中反應(yīng)的表達(dá)式___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于的原因可能是_____(答一點(diǎn)即可)
(2)B實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是_____(答一點(diǎn)即可)。
(3)C實(shí)驗(yàn)中大燒杯外的小燒杯③作用是_____。
(4)D實(shí)驗(yàn)在水中加入少氫氧化鈉溶液的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小光同學(xué)去杭州旅游時(shí),用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水,帶回實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1
(1)在水樣中加入明礬的作用是_____。
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可
B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C 濾紙的邊緣要低于漏斗口
D 液面要低于濾紙邊緣
A加熱水 B電解水
圖2
(3)認(rèn)真觀察如圖 A、B 兩裝置,寫出 B 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,正負(fù)極生成的氣體的體積比為_____;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較:A 裝置和 B 裝置水在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化情況_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C. 選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
D. 本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系如圖,游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)。
(1)圖中所示的物質(zhì)中,屬于酸的是_____(寫化學(xué)式);能用于滅火的是_____。
(2)寫出圖中化學(xué)物質(zhì)C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中為圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空。①是_____,②_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不同的圓球代表不同的原子。下列敘述正確的是_____
A該反應(yīng)的生成物有2種
B該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
C反應(yīng)前后分子種類和原子種類均不變
D參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1
E生成物可能是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
氧氣的質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
SO2的質(zhì)量(g) | 6 |
|
|
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________;
(2)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算,求出第二次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量_______;
(3)在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在下列物質(zhì)中:①潔凈的空氣 ②氧化銅 ③硬水 ④過(guò)氧化氫 ⑤液態(tài)氧 ⑥蒸餾水 ⑦汞
其中屬于混合物的是_____(填序號(hào),下同),屬于化合物的是_____,屬于氧化物的是_____,屬于單質(zhì)的是_____.
(2)如表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息.
請(qǐng)完成以下填空:
Na、Mg兩種原子屬于不同種元素的原子,其根本原因是_____;上表從左到右具有一定的排列規(guī)律,請(qǐng)寫出期中的一條_____ (任寫一條)。
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