水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 (填序號(hào))。
(2)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。
(3)在天然水凈化過(guò)程中,人們常加入明礬,明礬的作用是 。此外還需加入二氧化氯(C102)進(jìn)行殺菌和消毒,在二氧化氯(C102)中氯元素的化合價(jià)為 ;
(4)為了檢驗(yàn)天然水是軟水還是硬水,可向水樣中加入___________,攪拌。在日常生活中,常采用_____________的方法降低水的硬度。
(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的 (填字母序號(hào))。
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 | B.不間斷地放水洗衣服 |
C.用水時(shí)將水龍頭開至最大 | D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林 |
(1) A
(2 )2H2O2H2↑+O2↑ ; 1:2 ; 水是由氫氧元素組成
(3)吸附水中懸浮雜質(zhì)并使之沉降; +4
(4)肥皂水; 煮沸 (5)AD
解析試題分析:(1)根據(jù)水的化學(xué)式H2O,每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。故選A。
(2)水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣,故反應(yīng)方程式為2H2O2H2↑+O2↑。由圖知,甲管與電源正極相聯(lián),乙管與電源負(fù)極相聯(lián),所以甲、乙兩管產(chǎn)生氣體體積比為1:2。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的規(guī)律,氫氣中的氫元素和氧氣中的氧元素都應(yīng)該在反應(yīng)物水中出現(xiàn),所以該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:水是由氫、氧元素組成的。
(3)明礬溶于水能生成膠狀物,該膠狀物能將水中小顆粒的不易沉降的雜質(zhì)吸附在一起,形成大顆粒雜質(zhì)沉降下來(lái)。求算氯元素的化合價(jià)應(yīng)根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則進(jìn)行。設(shè)氯元素化合價(jià)為X,則可列式X+(-2)×2=0 求得X=+4
(4)肥皂水是檢驗(yàn)硬水和軟水的藥品。加入肥皂水后攪拌,有大量泡沫的是軟水,否則為硬水。降低水硬度就是要除去水中的可溶性鈣、鎂化合物?扇苄遭}鎂化合物有一個(gè)化學(xué)性質(zhì),就是受熱會(huì)分解變成難溶性的鈣鎂化合物,所以生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度。
(5)明顯BC兩種操作會(huì)浪費(fèi)較多的水資源。故答案為AD。
考點(diǎn):水的化學(xué)式,電解水實(shí)驗(yàn),化合價(jià)計(jì)算,明礬凈水原理,硬水和軟水的檢驗(yàn)及降低水硬度的方法,節(jié)約有水的措施。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān)。
(1)“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是 (填字母序號(hào))。
A.河水 B.自來(lái)水 C.礦泉水 D.蒸餾水
(2)如圖 2 凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的 性。得到純水的方法是
(3)用于鑒別硬水和軟水的物質(zhì)是
(4)電解水的裝置如下圖 1 所示,試管 B中的氣體是
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由____組成的,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
(5)下圖 3 是自然界水的循環(huán)示意。針對(duì)水蒸發(fā)過(guò)程的幾點(diǎn)說(shuō)法中,正確的是______(填序號(hào))。
A.是物理變化 B.水的化學(xué)性質(zhì)保持不變
C.水分子沒(méi)有發(fā)生改變 D.水的狀態(tài)保持不變
(6)我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。下列做法有利于保護(hù)水資源并可行的是( )
A.禁止使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.不使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。
(1)愛護(hù)水資源,一方面要 ,另一方面要防治水污染。
(2)有些村民打井取用地下水,可用 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用 的方法降低水的硬度;
(3)有些村民取用渾濁的河水,加入明礬處理后作為生活用水。明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物質(zhì)可以 懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來(lái);
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),把鐵絲繞成螺旋狀,細(xì)鐵絲前端系一根火柴,其作用是 ;實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是 ;集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水,原因是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某同學(xué)用圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ,放熱,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。
(2)若某同學(xué)得出的結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
(3)小明利用如右圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)40℃。
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
①將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃;
②在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是 ;
③待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象一是:注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),原因是 ;現(xiàn)象二是:當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止流下。利用必要的數(shù)據(jù)說(shuō)明原因 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示:
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾,活性炭的作用是 。
(2)凈化后是硬水還是軟水?我認(rèn)為可用 來(lái)檢驗(yàn)。
(3)小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污,但效果不好.我加入洗潔精后,去污效果很好,這是因?yàn)橄礉嵕哂?u> 的功能。
(4)若要測(cè)定該水的酸堿度,可選擇 。(填字母)
A.紫色石蕊試液 B.無(wú)色酚酞試液 C.pH試紙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
以下為初中常見實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
(1)圖1中的水的作用是 ,反應(yīng)的現(xiàn)象是 ,符號(hào)表達(dá)式為 。
(2)圖2為空氣組成成分測(cè)定實(shí)驗(yàn),所用紅磷的量需 ,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 ,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是生命之源,我們應(yīng)該愛護(hù)水資源.
(1)自然界的水中都含有雜質(zhì),利用沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可以凈化水,還可以利用活性炭的 性凈化水.
(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,可用 區(qū)分軟水和硬水,生活中通常用 的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)“節(jié)約用水,從我做起”.請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
請(qǐng)從物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)等方面解釋下列問(wèn)題.
(1)氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液都能使無(wú)色酚酞溶液變紅色.
(2)水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因.
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