【題目】(1)下圖所示的三個實驗中,

1 2 3

實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

實驗2瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為

實驗3中觀察到的現(xiàn)象是

反應(yīng)的方程式為 。

(2)比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法。對三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過比較歸納,下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)

①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)

②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

【答案】(1)不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大塑料瓶變癟

固體減少,產(chǎn)生氣泡。玻璃片上液體變渾濁。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2)

【解析】

試題分析:三個實驗中,實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大實驗2瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為塑料瓶變癟,因為二氧化碳能夠溶于水中。實驗3中觀察到的現(xiàn)象是固體減少,產(chǎn)生氣泡。玻璃片上液體變渾濁,因為石灰石中的碳酸鈣回合鹽酸發(fā)生反應(yīng),生產(chǎn)二氧化碳。反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2、CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O;三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過比較歸納,三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳,因為三者都具有可燃性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然水凈化為自來水的主要流程如下:

(1)下列關(guān)于水的凈化的說法,不正確的是(

A.過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)

B.活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味

C.清水池中一定是軟水

(2)明礬[KAl(SO4)2·12H2O]能作絮凝劑,是因為明礬溶于水后生成具有 作用的膠狀物氫氧化鋁。

(3)要檢驗該自來水是硬水還是軟水,你認(rèn)為可以用 來鑒別。

(4)要推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理,面對生活中水資源浪費(fèi)或水資源污染現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎么做? (任寫一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)小組為了對人體呼出的氣體和吸入的空氣中,二氧化碳含量的比較設(shè)計如下實驗:

問題:人體呼出的氣體和吸人的空氣中,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置。

實驗:

(1)首先,由導(dǎo)管口 吸氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說明空氣中二氧化碳的含量 。

(2)然后,從導(dǎo)管口 吹氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量

(3)綜合上述實驗結(jié)果可知,人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。

用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出,

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是 。

(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、 。

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗;卮饐栴}.

(1)從研究方法得知,A實驗是利用紅磷消耗瓶內(nèi)的 ______,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的。反應(yīng)方程式為 。

(2)B實驗是通過證明生成物來推斷水的組成的。推斷依據(jù)是

(3)C實驗與______________(填實驗代號)實驗的方法相同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述中正確的是

A. 化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象

B. 物質(zhì)在溶解過程中通常伴隨著熱量的變化

C. 人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的

D. 一切變化都遵循質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣和水是重要的自然資源,下列有關(guān)說法正確的是 ( 。

A. 空氣的成分按體積計算,氧氣占78%,氮氣占21%

B. 推廣使用乙醇汽油不能減少空氣污染

C. 電解水實驗說明:水是由氫、氧元素組成的

D. 過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.對NO的猜想或評價正確的是 ( 。

A. 易溶于水 B. 可能極易與氧氣反應(yīng)

C. 易與水反應(yīng) D. 有害無利

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量,有關(guān)說法正確的是

A. lmol H2的質(zhì)量為1g B. 1mol H2約含6.02×1023個氫原子

C. lmol H2O含有3mol原子 D. 1molH2O2比1molH2O多1個氧原子

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