【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1)按要求填寫用正確的化學(xué)符號。①2個氫原子____；②3個硝酸根離子____；③硫酸鐵____；④氧化鋁中鋁元素顯+3 價____。

(2)如圖是在密閉容器中某化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生前、后物質(zhì)的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答：

①該反應(yīng)屬于_______(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

②若“”表示氧原子，“ ”表示碳原子，則物質(zhì)“”的化學(xué)式為______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【答案】2H 3NO3- Fe2(SO4)3 化合 CO

【解析】

（1）①原子通常用元素符號表示，多個原子在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子為2H；

②離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個硝酸根離子為：3NO3-；

③硫酸鐵中，鐵顯+3價，硫酸根顯-2價，故化學(xué)式為Fe2(SO4)3；

④元素化合價的表示方法是在化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號標(biāo)在數(shù)字前面，故氧化鋁中鋁元素顯+3 價為：；

（2）①由微觀示意圖可知，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；

②若“”表示氧原子，“ ”表示碳原子，則物質(zhì)“”的化學(xué)式為CO，該反應(yīng)為一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像與對應(yīng)敘述相符的是

A. ①表示紅磷與足量O2充分反應(yīng)

B. ②表示鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)

C. ③表示高錳酸鉀固體充分加熱

D. ④表示分別向兩支裝有等質(zhì)量鋅和鐵的試管中，加入足量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四個燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個燒杯中加入某溶質(zhì)．且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同）。充分溶解后如圖所示。回答下列各問。（填序號）

（1）_____中盛的一定是飽和溶液。

（2）_____中盛的可能是飽和溶液。

（3）_____中盛的一定是不飽和溶液，如何使其變成飽和溶液_____。

（4）若固體溶質(zhì)是硝酸鉀，對A、B兩燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高．先變成不飽和溶液的是_____。

（5）在一定溫度下，向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水。B中固體剛好全溶，A中是否也全溶?_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，例如：2 + 32 ，反應(yīng)前后，Fe和Cl元素的化合價發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是：

A.4P+5O2 2P2O5B.FeCl3+3NaOH=Fe（OH)3↓+3NaCl

C.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑D.2H2O 2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解和愛護(hù)水資源。

（1）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____。若_____多說明是硬水。

（2）下列關(guān)于水的說法不正確的是_____（填序號）。

①地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少

②水通電可以得到氧氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣

③通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物

④禁止使用含磷洗衣粉是保護(hù)水資源的一項重要措施

（3）日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長為402納米的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，基本反應(yīng)類型為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組將63.2g高錳酸鉀固體加熱分解，并測得剩余固體的質(zhì)量變化和加熱 時間關(guān)系如下圖所示：請認(rèn)真分析圖像，回答下列問題：

(1)加熱到t1分鐘 時，高錳酸鉀是否完全分解：_____(填"是"或"否")。

(2)加熱到t1分鐘 時，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是_____g。

(3)加熱到t2分鐘時，剩余固體中有哪些物質(zhì)_____？質(zhì)量分別是_____？(寫出必要計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鋅廣泛用于皮膚病的治療，工業(yè)氧化鋅常含有少量雜質(zhì)(CuO、FeO、SiO2等)不能直接使用。提純、凈化氧化鋅的簡易流程如圖所示：

參考資料：SiO2既不溶于水也不與酸反應(yīng)。

(1)反應(yīng)器Ⅰ中加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)后，生成硫酸鹽的化學(xué)式為________________________________________________________________________。

(2)殘渣中除金屬鋅外，還有________。

(3)操作一、操作二和操作三采用的分離方法是________。

(4)操作四發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器A的名稱是_____，儀器B的名稱是_____。

（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應(yīng)選用上圖中的_____（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

（3）實驗室制取和收集CO2，應(yīng)選用上圖中的_____（填序號），如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體_____。

（4）下圖為某同學(xué)組裝的制取H2并還原CuO的實驗裝置，請你指出其中的錯誤

①_____；

②_____；

③_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵，銅的活動性強(qiáng)弱。

（知識回放）

金屬活動性順序：

K Ca Na Mg Al Zn _____ Sn Pb （H） _____ Hg Ag Pt Au

請你在橫線上填寫對應(yīng)的金屬的元素符號。

（作出猜想）

猜想1.Cr>Fe>Cu；

猜想2.Fe>Cu>Cr；

猜想3.你的猜想是_____。

（查閱資料）

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（設(shè)計與實驗）

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

_____

（結(jié)論與解釋）

（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想_____正確。

（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。

（知識運用）

將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行。若能進(jìn)行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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